مطالعه تطبیقی مدیریت آموزشی ایران و سوئد بر مبنای توسعه پایدار

بررسی تاریخ تحول نظام های آموزشی جهان نشان می دهد که به منظور برنامه ریزی و اصلاحات آموزشی، اغلب کشورهای پیشرو از مطالعات و پژوهش های تطبیقی در زمینه آموزش و پرورش بهره گرفته اند و از آن به عنوان شرط لازم برای طراحی نظام آموزشی نوین خویش نام می برند و بر لزوم و ضرورت اینگونه بررسی ها پیش از اقدام به هرگونه اصلاحات آموزشی جامع برای رفع نیازمندی های رو به رشد اقتصادی، فرهنگی و فنی خویش تاکید می ورزند. هدف از این پژوهش مقایسه تطبیقی کشور سوئد و ایران بر اساس معیارهای دهگانه برنامه درسی، سیاست های آموزشی، ارزشیابی، زیرساخت های فناوری اطلاعات و ارتباطات، مفهوم سواد (سنتی و سواد های دیجیتال)، اهداف دوره های تحصیلی، بهسازی و توانمند سازی (معلمان/ اساتید/ کارکنان/ دانش آموزان/ دانشجویان)، برنامه ریزی آموزشی و توسعه اقتصادی، اجتماعی، و سیاسی، ارزش ها، چشم انداز، استراتژی های آموزشی، نظارت و ارزیابی آموزشی با رویکرد توسعه پایدار می باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، سیاست های آموزشی ، ارزشیابی ، زیرساخت های فناوری اطلاعات و ارتباطات ، مفهوم سواد ، اهداف دوره های تحصیلی ، بهسازی و توانمند سازی ، برنامه ریزی آموزشی و توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، و سیاسی ، ارزش ها ، چشم انداز ، استراتژی های آموزشی