بررسی رابطه راهبرد ارزیابی مجدد شناختی و پای بندی مذهبی با سرسختی روانشناختی دختران دانشجو

مسائل مربوط به سلامت روان دانشجویان در سالهای اخیر توجه زیادی را به خود معطوف کرده و عوامل مختلفی در این زمینه موزد بررسی قرار گرفته است که مدیریت هیجانها، باورهای معنوی و همچنین خصوصیات شخصیتی، از مهمترین آنها می باشد. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه راهبرد ارزیابی مجدد شناختی و پای بندی مذهبی با سرسختی روانشناختی دختران دانشجو بود. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی - همبستگی است که در سال 98 در شهر لاهیجان به انجام رسید. جامعه پژوهش را تعداد کل دانشجویان دختر تشکیل میداد که با کمک جدول مورگان، 60 نفر از آنان انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های سرسختی اهواز کیامرثی (1377)، مقیاس پای بندی مذهبی گلارک و استارک (1965)، و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گراس و جان (2003) گردآوری و با استفاده از شیوه های آماری رگرسیون چند متغیری و همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین ارزیابی مجدد شناختی و سرسختی ارتباط مثبت معنادار وجود دارد. همچنین بین پای بندی مذهبی با سرسختی روان شناختی ارتباط مثبت معنادار وجود دارد. با توجه به ارتباط معنادار بین راهبرد ارزیابی مجدد شناختی و پای بندی مذهبی با سرسختی، پیشنهاد میشود به منظور افزایش توان مقابله ای دانشجویان در برابر استرس، در جهت ارتقای باورهای معنوی و مدیریت هیجان آنان برنامه ریزی شود.

کلیدواژه ها:

ارزیابی مجدد شناختی ، پای بندی مذهبی ، سرسختی ، دختران دانشجو