بررسی رابطه هوش هیجانی و سلامت روانی معلمان تربیت بدنی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی و سلامت روانی معلمان تربیت بدنی بود. جامعه آماری تحقیق شامل 100 نفر از معلمان تربیت بدنی شهرستان خواف بود که همگی آنها به صورت کل شمار برای نمونه تحقیق انتخاب شدند،. برای دستیابی به اهداف تحقیق، از پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شرینگ و پرسشنامه سلامت عمومی GHQ استفاده شد، روایی هر دو پرسشنامه به تایید 13 تن از متخصصین رسید و پایایی آنها در یک مطالعه مقدماتی با 30 نفر آزمودنی مورد بررسی قرار گرفت و پایایی آنها به ترتیب 0/936 و 0/859 محاسبه شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده، از روش های آماری توصیفی و روش های آماری استنباطی از جمله کلموگروف اسمیرنوف، – t _ استودنت تک نمونه ای، رگرسیون خطی ساده، تحلیل واریانس یک راهه، آزمون تعقیبی شفه با کمک نرم افزار spss استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که میانگین هوش هیجانی دبیران تربیت بدنی در سطح مورد انتظار و سلامت عمومی پایین تر از سطح متوسط مورد انتظارمی باشد و برای تمام مقاطع تدریس براساس جنسیت بین هوش هیجانی و سلامت روانی معلمان هم بستگی مثبت و معنادار وجود دارد p≤0/01 اما این همبستگی در مقطع ابتدایی برای معلمان زن معنادار نمی باشد p≥0/05 هم نین برای تمام مقاطع تدریس براساس جنسیت، به جز معلمان زن مقطع ابتدایی هوش هیجانی می تواند بخشی از وواریانس سلامت روان معلمان را به صورت معنادار تبین کنند و ضرایب تاثیر برای معلمان مرد مقطع ابتدایی 0/66، زن مقطع راهنمایی 0/87 مرد مقطع راهنمایی (1) زن مقطع دبیرستان 0/75 مرد مقطع دبیرستان 0/98 می باشد. هوش هیجانی می تواند تغیرات مربوط به سلامت روان در این مقاطع را با توجه به جنسیت معلمان پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، سلامت روانی ، معلمان تریت بدنی