آسیب شناسی وسایل کمک آموزشی در درس مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی

هدف از انجام پژوهش حاضر آس یب شناس ی وسایل کمک آموزشی در درس مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی بوده است. پژوهش از نوعکیفی و روش گردآوری داده ها میدانی، از نوع کتابخانه ای و مصاحبه بود. در مرحله اول، اهداف و اصول، وسایل کمک آموزشی درسمطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی و موانع بهره گیری از و سایل کمک آموزشی در مقطع ابتدایی با روش تحلیل محتوای ا سنادی تحلیلشد. سپس با استفاده از مصاحبه و ترکیب آن با داده های اسنادی ، راهکارهای برونرفت از موانع بهره گیری و استفاده مطلوب و صحیحاز وسایل کمک آموزشی از دیدگاه متخصصان مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری، صاحبنظران حوزه آموزش ابتدایی و علوماجتماعی در آموزش و پرورش و آموزش عالی بود که با روش نمونه گیری هدفمند با ده نفر از آنان مصاحبه به عمل آمد. مصاحبه ها بهصورت نیمه ساختار یافته تدوین شد و روایی محتوایی آن مورد تایید چند صاحب نظر قرار گفت. نتایج حاکی از آن است که جمعیتمتناسب دانش آموزان در کلاس، استفاده بهینه از فضای مدرسه ، تهیه راهنمای معلم، آگاهی معلمان و تربیت نیروی انسانی، برگزاریکارگاه هایی جهت شناخت وسایل کمک آموزشی، آشنایی با روش های تدریس با الگوهای جدید، حجم و زمان مناسب محتوا و تدریس،الگوگیری از کشورهای پیشگام ، حمایت مالی، حمایت از مدیران موفق، افزایش مشارکت و هم یاری بین معلمان و والدین دانش آموزان،نظارت موثر معلمان و تقدیر از آنها و ایجاد ساز و کارهای مناسب اداری از مهمترین راهکارهای برون رفت از موانع بهره گیری و استفادهمطلوب و صحیح از وسایل کمک آموزشی است.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی ، وسایل کمک آموزشی ، مطالعات اجتماعی ، مقطع ابتدایی