ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

ضعف یادگیری و عملکرد تحصیلی دختران دانش آموز مقطع متوسطه؛ واکاوی تجارب دبیران زن

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: JR_JWCI-11-41_001
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 108
فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 25 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ضعف یادگیری و عملکرد تحصیلی دختران دانش آموز مقطع متوسطه؛ واکاوی تجارب دبیران زن

محمد امینی - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران. (نویسنده مسئول، ایمیل: amini@kashanu.ac.ir)
سید احمد مدنی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران. (ایمیل: madani@kashanu.ac.ir)
فاطمه باغشیخی - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران. (ایمیل: f.baghsheykhi@yahoo.com)

چکیده مقاله:

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و کاوش مهم ترین عوامل موثر بر ضعف یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم کاشان با استناد به تجارب و روایت های دبیران زن این دوره بود. رویکرد کلی حاکم بر این تحقیق با توجه به ماهیت و هدف آن، رویکرد کیفی است که طی آن با استناد به نظریه داده بنیاد و بهره گیری از سنت پژوهشی تجربه زیسته و شیوه مصاحبه عمیق نیمه ساختار یافته تلاش گردید تا ادراکات واقعی دبیران در زمینه موضوع وارسی و مستندسازی گردد. در این راستا، با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و با رعایت اصل اشباع نظری تجارب 19 دبیر مقطع متوسطه دوم جمع آوری، بررسی و از طریق فرآیند کد گذاری سه مرحله ای باز، محوری و انتخابی سازماندهی و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج و یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که برمبنای تجارب و دیدگاههای دبیران مهم ترین عوامل ضعف یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر شامل نحوه کارکرد معلمان، فضای مجازی، خانواده، کتب درسی،  ساختار و نحوه برنامه ریزی نظام آموزشی، کمبود امکانات، تجهیزات و فضای آموزشی، شیوه های ارزشیابی، زمان و واقعیات کلان اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی جامعه می باشند. در عین حال، پژوهشگران از طریق تمرکز و تامل بر روی عوامل مذکور دو مضمون اصلی یا پدیده هسته ای تحقیق یعنی عوامل مدرسه ای یا آموزشگاهی( درون سازمانی) وعوامل اجتماعی یا فرا مدرسه ای ( برون سازمانی) را استنتاج و انتزاع نمودند که از نطر آنان عوامل اصلی توضیح دهنده ضعف یادگیری و کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم هستند.بدیهی است به کارگیری راهکارهای لازم جهت مقابله علمی با مشکلات مرتبط با عوامل یاد شده مستلزم تلاش سازمان یافته و منسجم نظام آموزشی کشور به ویژه در مقطع متوسطه می باشد.

کلیدواژه ها:

ضعف یادگیری, عملکرد تحصیلی, مقطع متوسطه, دختران دانش آموز, دبیران زن

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JWCI-11-41_001 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1023514/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
امینی، محمد و مدنی، سید احمد و باغشیخی، فاطمه،1398،ضعف یادگیری و عملکرد تحصیلی دختران دانش آموز مقطع متوسطه؛ واکاوی تجارب دبیران زن،،،،،https://civilica.com/doc/1023514

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، امینی، محمد؛ سید احمد مدنی و فاطمه باغشیخی)
برای بار دوم به بعد: (1398، امینی؛ مدنی و باغشیخی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • بررسی تاثیر استفاده از تخیل در کتاب های درسی برخلاقیت دانش آموزان [مقاله کنفرانسی]
  • اکبری منجرمویی، فاطمه، کشتی آرای، نرگس. (1394). رابطه بین ابعاد ...
  • تبیین فلسفه یادگیری با تاکید بر نظریه یادگیری وینچ [مقاله ژورنالی]
  • تلخابی، سعید. (1394). تاثیرالگویطراحیآموزشیچهارمولفه ایبریادگیریویاد داری سطوحبالایشناختیدانش آموزاندر درسریاضی. پایان ...
  • جهانیان، رمضان. (1391). بررسی و تحلیل سیاست های توسعه ای ... [مقاله ژورنالی]
  • حسینی لرگانی، مریم، سیف، علی اکبر. (1380). مقایسه سبکهای یادگیری ... [مقاله ژورنالی]
  • حیدری، شعبان. (1385). تاثیر اجرای ارزشیابی تکوینی بر افزایش پیشرفت ...
  • سیف، علی اکبر. (1397). روان شناسی پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری ...
  • شعبانی، حسن. (1396). مهارتهای آموزشی و پرورشی (روشها و فنون ...
  • طلایی ، افسانه، حکمت پو، داوود. (1391). تبیین تجارب دانشجویان ...
  • عباس پور، عباس. (1382). واکاوی مفهوم ساختار و نقش و ... [مقاله ژورنالی]
  • عبدلی، افسانه، زین الدینی میمند، فاطمه، آیتی، محسن. (1396). آسیب ... [مقاله ژورنالی]
  • علیزاده، سپیده، حقیقی، فهیمه السادات، ساعی ارسی، ایرج. (1395). تاثیر ...
  • غریبی، حسن. (1394). تعریف یادگیری. دانشنامه ایرانی برنامه درسی، 1، ...
  • قهرمانی، محمد. (1384). بهسازی نظام تصمیم گیری در آموزش و ... [مقاله ژورنالی]
  • کرامتی، میسره، عمادیان، سیده علیا. (1395). رابطه رشد اخلاقی، اعتیاد ... [مقاله ژورنالی]
  • کلباسی، سعید، ناصری، محسن، شریف زاده، غلامرضا، پورصفر، علی. (1387). ... [مقاله ژورنالی]
  • گال، مردیت، بورگ، والتر، گال، جویس. (2006). روشهایتحقیقکمیوکیفیدرعلومتربیتیو روانشناسی (جلد ...
  • گلکاری، سمیه، آیتی، محسن، راستگو مقدم، میترا. (1390). تاثیر برنامه ...
  • گنجعلی، مهدی. (1393). بررسیمیزانتاثیرکاربردروش هایعلمیمدیریتبرجلوگیریازافتتحصیلیدانش آموزان. پایان نامه کارشناسی ارشد، ...
  • محمودیان، حسن، عباسی، مسلم، پیرانی، ذبیح، شاه علی کبورانی، فاطمه. ...
  • مشتاقی، سعید، افضل زاده، محمد. (1395).رابطه عوامل اثربخش بر یادگیری ...
  • نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان: دوره راهنمایی شهر تهران [مقاله ژورنالی]
  • میرزابیگی، احمد. (1395). هدایت تحصیلی یا تحمیلی والدین؛ مهمترین مانع ...
  • میرکمالی، سیدمحمد. (1382). رهبری و مدیریت آموزشی. تهران: نشر یسطرون. ...
  • میلر، جی. پی. (1983). نظریه های برنامه درسی. ترجمه محمود ...
  • نادری، سوسن. (1395). شیوه های نوین ارزشیابی پیشرفت تحصیلی. نهمین ...
  • نجفی، تکتم، آتشی، سید حسین، جعفری، علیرضا. (1391). بررسی و ... [مقاله ژورنالی]
  • نصر اصفهانی، احمدرضا، معین پور، حمیده، ساعدی، عاطفه. (1383). تاثیر ... [مقاله ژورنالی]
  • هرگنهان، بی.آر.، و اولسون، متیو، اچ. (2005). مقدمه ای بر ...
  • یوسفی افرشته، مجید، مروتی، ذکراله، چراغی، اباذر. (1394). شناسایی مولفه ... [مقاله ژورنالی]
  • Arkun. S, & Askar, P. (2010).  The development of a ...
  • Bandura, A. (1986). Social foundation of thought and action. Englewood ...
  • Bernardo, A. B. I. (2004). Culturally-rooted beliefs and learning: Exploring ...
  • Cheney, P. W. (2008). Constructivist learning environments: Students perceptions of ...
  • Entwistle, N. J. (2000). Promoting deep learning through teaching and ...
  • Gagne, R. M. (1977). The   conditions of learning. 3rd Edition, ...
  • Gayle, B. M., Preiss, R.W., Burrell, N. & Allen. M. ...
  • Hallinger, Ph., Heck, R. H., & Murphy, J. (2014). Teacher ...
  • Howell, A. J., & Watson, D. C. (2007).  Procrastination: Associations ...
  • Kim, E., Newton, F. B., & Downey, R. G. (2010). ...
  • Li, S., Jin, X., Wu, S., Jiang, F., Yan, C., ...
  • Michael Klipfel, K. (2014). Assessing the effects of authenticity on ...
  • Russell, R.K., Petrie, T.P. (1992). Academic adjustment of college students: ...
  • Strauss, A., & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: ...
  • Young, M. R. (2005). The motivational effects of the classroomen ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 5,840
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی