ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

تبیین فلسفه یادگیری با تاکید بر نظریه یادگیری وینچ

سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: JR_JIERA-11-36_007
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 338
فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 28 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تبیین فلسفه یادگیری با تاکید بر نظریه یادگیری وینچ

غلامحسن پناهی - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی
یحیی قائدی - دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی
سعید ضرغامی - دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی
محمدحسین عبداللهی - دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه خوارزمی

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تبیین فلسفه یادگیری با تاکید بر دیدگاه وینچ درباره فلسفه یادگیری است . در این راستا، با استفاده از شیوه تحلیل مفهومی، ابتدا مفهوم یادگیری و دیدگاه های روان شناسانه و نیز مکاتب فلسفی یادگیری ارائه شده است . سپس اصول اساسی فلسفه یادگیری از منظر وینچ تشریح شده است . در تبیین جایگاه فلسفه یادگیری وینچ در میان سایر نظریات روان شناسانه، مشخص شد که علیرغم تاکید رفتارگرایان بر رفتار آشکار موجودات زنده و تاکید شناخت گرایان بر فرایندهای شناختی، وینچ با جداسازی ابعاد عاطفی، شناختی و رفتاری در انسان مخالف است . وینچ همچون رفتارگرایان با مفهوم تربیت موافق است، اما برداشت او از تربیت متفاوت با نظر رفتارگرایان است . همچنین او بر اهمیت تاثیر توجه و تفکر در یادگیری تاکید می کند . این همان چیزی است که به صورت برجسته در نظریه های شناختی و به صورت کم رنگ تر در نظریه های رفتاری نیز دیده می شود .

کلیدواژه ها:

یادگیری, فلسفه یادگیری, فلسفه یادگیری وینچ

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JIERA-11-36_007 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/874169/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
پناهی، غلامحسن و قائدی، یحیی و ضرغامی، سعید و عبداللهی، محمدحسین،1396،تبیین فلسفه یادگیری با تاکید بر نظریه یادگیری وینچ،https://civilica.com/doc/874169

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، پناهی، غلامحسن؛ یحیی قائدی و سعید ضرغامی و محمدحسین عبداللهی)
برای بار دوم به بعد: (1396، پناهی؛ قائدی و ضرغامی و عبداللهی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اولیچ، رابرت (1390). مربیان بزرگ (تاریخ اندیشه های تربیتی). ترجمه ...
  • ساهاکیان ، ویلیام، اس . و ساهاکیان، می بل، آل ...
  • سیف، علی اکبر (1395) . روان شناسی پرورشی نوین. تهران: ...
  • شریعتمداری، علی (1386). اصول و فلسفه آموزش وپرورش. تهران: امیرکبیر ...
  • کدیور، پروین (1394). روان شناسی تربیتی. تهران: سمت . ...
  • گوتک، جرالد، آل (1390). مکاتب فلسفی و آراء تربیتی. ترجمه ...
  • نقیب زاده، میر عبدالحسین (1390) . فلسفه آموزش وپرورش. تهران: ...
  • Festco, T., & McClure, J. (2005). Educational Psychology: An integrated ...
  • Flanag, O. (1991). The science of the mind (2th ed). ...
  • Given, L. M., (2008). The Sage encyclopedia of qualitative research ...
  • Heyting, F. (2002). Methods in philosophy of education. London & ...
  • Leontieve, A . N . (2005) . Study of the ...
  • Light, G ., & Cox, R . (2002) . Learning ...
  • Olson, M . H ., & Hergenhahn, B . R ...
  • Schunk, D . H . (2016) . Learning theories: An ...
  • Slavin, R . E . (2006) . Educational Psychology: Theory ...
  • Winch, C . (1996) . Rousseau on learning: A re- ...
  • Winch, C . (1998) . The philosophy of Human Learning ...
  • Winch, C . (2002) . The philosophy of Human Learning ...
  • Winch, C . (2008) . Learning how to learn: A ...
  • Woolfolk, A . E . (2013) . Educational Psychology (12th ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند


    بر اساس سیستم تحلیلی استنادات مقالات، تاکنون برای نگارش 1 مقاله استفاده شده است.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 10,779
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی