چگونه توانستم مسئله کم رویی (خجالتی) محمد صالح را برطرف کنم

پژوهش حاضر با هدف برطرف کردن مسئله کمرویی محمدصالح در پایه ششم الف و در نیمسال اول تحصیلی 99-98 صورت گرفت. مسئله مورد بررسی موردی بوده و از نوع تحقیقات کاربردی با روش توصیفی و رویکرد اصلاحی جهت بهبود عملکرد دانش آموز در زمینه ارتباطی و هم درسی انجام شده است. شیوه جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه استنفورد (1997)، مشاهده و مصاحبه و برای تفسیر اطلاعات از رویکرد توصیفی- تحلیلی استفاده شده است. پس از توصیف مسئله، راهکارهایی نظیر: انجام کارهای گروهی (سرود)، مسئولیت دادن به دانش آموز، انجام روش تدریس فعال (الگوی دریافت مفهوم)، شرکت در تیم منتخب مدرسه، خواندن خلاصه داستان درباره مهارت اجتماعی نه گفتن (طرح مراقبت از خود)، توسط پژوهنده به اجرا درآمد که نتیجه ای مطلوب هم در وضعیت درسی و هم رفتاری و اجتماعی حاصل شد. در پایان دانش آموز توانست در کارهای گروهی حضور فعال داشته باشد و در ارزشیابی ماهانه درس مطالعات عملکرد خیلی خوب را کسب نماید.

کلیدواژه ها:

خجالتی ، دانش آموز ، درسی ، کم رویی ، مسئله