بررسی رابطه ی اثرگذاری روان شناسی مثبت نگر و عملکرد مدیر مدرسه در کاهش اضطراب ریاضی و ارتقای نتایج دانش آموزان ششم ابتدایی شهرستان پارسیان (استان هرمزگان) در آزمون تیمز

این پژوهش به منظور تعیین تاثیر روان شناسی مثبت گرا و عملکرد مدیر مدرسه در کاهش اضطراب ریاضی و ارتقاء نتایج و عملکرد ریاضی دانش آموزان دختر و پسر شهرستان پارسیان در ازمون تیمز انجام شده است. به همین منظور نمونه ای به حجم 330 دانش آموز دختر و پسر و 19 مدیر که شامل مدرسه این شهرستان می باشد. ضمنا به روش نمونه گیری تصادفی انجام شده است و از فرمول کوکران که در متن پژوهش از آن نام برده شده استفاده شده است. برای جمع آوری اطلاعات از روش آزمایشی استفاده شده است و شامل دو پرسشنامه ی دانش آموز و مدیر که از مرکز ملی تحقیقات تیمز استخراج شده است، می باشد.

کلیدواژه ها:

تیمز ، فرمول کوکران ، عملکرد ریاضی ، روان شناسی مثبت نگر ، اضطراب ریاضی