ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

مقایسه اثربخشی درمان واقعیت مجازی با نوروفیدبک بر کمبود توجه دانش آموزان مقطع ابتدایی مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: JR_KRAP-21-1_002
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 301
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه اثربخشی درمان واقعیت مجازی با نوروفیدبک بر کمبود توجه دانش آموزان مقطع ابتدایی مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی

مهدی تبریزی - گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران.
غلامرضا منشئی - دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران.
امیر قمرانی - استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
جواد راستی - عضو هیئت علمی گروه مهندسی پزشکی، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش، مقایسه اثربخشی واقعیت مجازی با نوروفیدبک بر کمبود توجه دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون، کنترل و پیگیری بود. جامعه آماری عبارت بود از دانش آموزان 7 تا 12 سال مقطع ابتدایی دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی شهر اصفهان در سال تحصیلی 98-97 که از بین آنها 48 نفر به شیوه هدفمند انتخاب و با رعایت معیارهای ورود به شیوه تصادفی به 3 گروه واقعیت مجازی، نوروفیدبک و کنترل (هر گروه 16 نفر) گمارده شدند. آزمون اسنپ–4 فرم والدین (1981) برای سنجش نقص توجه آزمودنی ها توسط مادران آنها تکمیل گردید. گروه آزمایش واقعیت مجازی تعداد 10 جلسه سه دقیقه ای مداخله نرم افزار واقعیت مجازی و گروه آزمایش نوروفیدبک تعداد 30 جلسه 45 دقیقه ای نوروفیدبک دریافت کردند. گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. سپس از هر دو گروه پس آزمون و پیگیری به عمل آمد. نتایج نشان داد که واقعیت مجازی و نوروفیدبک در بهبود توجه موثر هستند، اثرات آنها در مرحله پیگیری نیز ماندگار است و تفاوت بین میانگین های گروه های آزمایش با گروه کنترل معنی دار است (001/0> p). شواهد به دست آمده نشان می دهند که واقعیت مجازی و نوروفیدبک در بهبود توجه دانش آموزان مبتلا در هر دو مرحله موثر هستند و تفاوت بین گروه های واقعیت مجازی و نوروفیدبک معنی دار نیست (05/0

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی, نوروفیدبک, نقص توجه, دانش آموزان مقطع ابتدایی, ADHD

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_KRAP-21-1_002 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1017824/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
تبریزی، مهدی و منشئی، غلامرضا و قمرانی، امیر و راستی، جواد،1399،مقایسه اثربخشی درمان واقعیت مجازی با نوروفیدبک بر کمبود توجه دانش آموزان مقطع ابتدایی مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی،https://civilica.com/doc/1017824

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، تبریزی، مهدی؛ غلامرضا منشئی و امیر قمرانی و جواد راستی)
برای بار دوم به بعد: (1399، تبریزی؛ منشئی و قمرانی و راستی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Advokat, C., Lane, S., & Luo, C. (2011). College students ...
  • Anastasia, A. (1976). Psychometric. Translated by Mohamad Naghi Barahani. Tehran: ...
  • Bioulac, S., de Sevin, E., Sagaspe, P., Claret, A., Philip, ...
  • Blum,NJ., Shults, J., Harstad, E., Wiley, S., Augustyn, M., Meinzen-Derr, ...
  • Botella, C, Quero, S, Baños, RM, Perpiñá, C, Palacios, A ...
  • Bussing, R., Fernandez, M., Harwood, M., Wei Hou, Garvan, C. ...
  • Butcher, J. Mineka, S. & Hooley, J. (2014). Psychopathology Volume ...
  • Collingwood, J. (2016). Side Effects of ADHD Medications. Psych Central. Retrieved ...
  • Conners, K. (2002). Forty years of methylphenidate treatment in Attention ...
  • Cortese, s., Panei, P., Arcieri, R., et al. (2015). Saftey ...
  • Cotton, S. M., Kiely, P. M., Crewther, D. P., Thomson, ...
  • Fleischman, M. and Othmer, S. (2005). Case study Improvments in ...
  • Garrett, B., Taverner, T., Gromala, D., Tao, G., Cordingley, E., ...
  • Hammond, D.C. and Kirk, L. (2008). First, Do No Harm: ...
  • Holmbeck, G. N., Greenley, R. N., & Franks, E. A. ...
  • Kewley, G., & Halliwell, N. (2014). Attention deficit hyperactivity disorder: ...
  • Lansbergen, M.M., van Dongen-Boomsma, M., Buitelaar, J. K., & Slaats-Willemse, ...
  • Lee, H., Li, Y., Yeh, S., Huang, Y., Wu, Z. ...
  • Manshaee, Gh., Eslami, P. & Haj Ebrahimi, Z. (2018). The ...
  • McNeil, CB. (2012). Treatment of noncompliance using parent-child interaction therapy. ...
  • Muhlberger, A., Jekel, K., Probst, T., Schecklmann, M., Conzelmann, A., ...
  • Nolin, P., Stipanicic, A., Henry, M., Lachapelle, Y., Lussier-Desrochers, D. ...
  • Putukian, M., Kreher, JB., Coppel,DB., Glazer, JL., McKeag, DB. and ...
  • Rasti, J., Manshaee, Gh. & Eslami, P. (2018). Build and ...
  • Riva, G., Wiederhold, BK., Mantovani,F. (2019). Neuroscience of Virtual Reality: ...
  • Rizzo, A.A., Buckwalter, J.G., Bowerly, T., van der Zaag, C., ...
  • Rizzo, A.S., Sebastian Thomas Koenig, S.T., and Talbot, T.B. (2018). ...
  • Rosenberg, Scott. (2007). Dreaming in Code: Two Dozen Programmers, Three ...
  • Sadat Madani, A. Heydari Nasab, L. Yaghoubi, H. & Rostami, ...
  • Sadr al-Sadat, S.J., Hoshyari, Z., Zamani, R. & Sadr al-Sadat, ...
  • Sajadi, S.A., Akhondpour, A. & Hashemian, P. (2014). The Effect ...
  • Smith, B.H., Waschbusch, D.A., Willoughby, M.T., & Evans, S. (2000). ...
  • Swanson J, Nolan W, Pelham WE. The SNAP rating scale ...
  • Van Doren, J., Arns, M., Heinrich, H., Vollebregt,MA., Strehl, U., ...
  • Vernon, DJ. (2005). Can neurofeedback training enhance performance An evaluation ...
  • Visser,SN., Zablotsky, B., Holbrook, JR., Danielson, ML., Bitsko, RH. (2015). ...
  • Walker, D.J., Mason, O., Clemow D.B., and Day, K.A. (2015). Atomoxetine ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 9,934
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی