بررسی تاثیر قصه گویی بر مهارت های شنیداری و رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهر مسجدسلیمان در سال 97-1396
محل انتشار: اولین همایش ملی مدرسه فردا
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 615
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL01_113
تاریخ نمایه سازی: 20 اردیبهشت 1399
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تعیین تاثیر قصه گویی بر رشد مهارت های شنیداری و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهر مسجدسلیمان در سال 97-1396 انجام شده است. در مدل پژوهش، آموزش به روش قصه گویی به عنوان متغیر مستقل و متغیرهای مهارت های شنیداری و مهارت های اجتماعی به عنوان متغیرهای وابسته در نظر گرفته شده اند. در این پژوهش از روش تحقیق شبه آزمایشی با طرح پیشآزمون و پس آزمون استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان بود کهاز میان آنان 40 دانش آموز(20 دانش آموز گروه آزمایش و 20 دانش آموز گروه کنترل) و به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنواننمونه انتخاب شد. جمع آوری داده های پژوهش به روش میدانی و با استفاده از پرسشنامه ی مهارت های اجتماعی واینلند (1953) و آزمونتمییز شنیداری وپمن (1958) بوده است. نتایج تحقیق حاضر نشان داده است که آموزش به روش قصه گویی بر رشد مهارت های اجتماعی ومهارت های شنیداری دانش آموزان تاثیر مثبتی می گذارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا امامی راد
کارشناس ارشد آموزش و پرورش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مسجدسلیمان، مسجد سلیمان، ایران
محمدحسین محبی نورالدین وند
استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی، واحد مسجدسلیمان، دانشگاه آزاد اسلامی، مسجد سلیمان، ایران