ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تاثیر آموزش حافظه ی فعال بر عملکرد خواندن و ظرفیت حافظه در دانش آموزان دارای ناتوانی خواندن

سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: JR_JCPSM-9-2_005
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 91
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر آموزش حافظه ی فعال بر عملکرد خواندن و ظرفیت حافظه در دانش آموزان دارای ناتوانی خواندن

علی شیخ الاسلامی - استادیار، گروه علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
علیرضا بخشایش - دانشیار، گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه یزد، یزد، ایران
کاظم برزگربفرویی - استادیار، گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه یزد، یزد، ایران
وجیهه مردای عجمی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه یزد، یزد، ایران

چکیده مقاله:

مقدمه: از جمله مواردی که نظریات کنونی در مورد ناتوانی یادگیری بر آن تاکید دارند، حافظه است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش حافظه ی فعال بر عملکرد خواندن و ظرفیت حافظه در دانش آموزان با ناتوانی خواندن اجرا شد. روش: پژوهش از نوع آزمایشی و جامعه ی آماری شامل دانش­آموزان پایه ی سوم ابتدایی دارای ناتوانی خواندن ناحیه 2 آموزش و پرورش شهر یزد بود که از میان آن ها 40 دانش آموز (20 دختر و 20 پسر) به شیوه ی نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای چندمرحله­ای انتخاب و به روش تصادفی در گروه­های آزمایش و کنترل (هر گروه 10 دختر و 10 پسر) جایگزین شدند. ابزارهای سنجش شامل چک لیست نشانگان نارساخوانی، فرم مصاحبه ی بالینی محقق ساخته، مقیاس هوش تجدیدنظر شده ی وکسلر کودکان، آزمون خواندن و نارساخوانی نما و آزمون حافظه ی ارقام وکسلر بود. آزمودنی­های گروه آزمایش در طی 18 جلسه (هر هفته 2 جلسه و هر جلسه 45 دقیقه) تحت آموزش حافظه ی فعال قرار گرفتند. داده­ها از طریق تحلیل کوواریانس چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که آموزش حافظه ی فعال، عملکرد خواندن و ظرفیت حافظه ی دانش آموزان با ناتوانی خواندن را بهبود بخشیده است (001/0> p). نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش، آموزش حافظه ی فعال می­تواند به عنوان یک روش مداخله­ای در بهبود عملکرد خواندن و ظرفیت حافظه ی دانش­آموزان با ناتوانی خواندن مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

حافظه ی فعال, عملکرد خواندن, ظرفیت حافظه, ناتوانی خواندن

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1008250/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شیخ الاسلامی، علی و بخشایش، علیرضا و برزگربفرویی، کاظم و مردای عجمی، وجیهه،1396،تاثیر آموزش حافظه ی فعال بر عملکرد خواندن و ظرفیت حافظه در دانش آموزان دارای ناتوانی خواندن،،،،،https://civilica.com/doc/1008250

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، شیخ الاسلامی، علی؛ علیرضا بخشایش و کاظم برزگربفرویی و وجیهه مردای عجمی)
برای بار دوم به بعد: (1396، شیخ الاسلامی؛ بخشایش و برزگربفرویی و مردای عجمی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Dackrel J, Mackshin J. Cognitive approaches to learning difficulties in ...
  • Selikowitz M. Disorder of reading and other learning difficulties, Tehran: ...
  • Azad H. Psychopathology of children, Tehran: Payamenour. 2008. [Persian]. ...
  • Sadock B, Sadock V. Summary of Psychiatry, Tehran: Ayandehsazan. 2007. ...
  • Sedaghati L, Foroughi R, Shafiei B, Maracy MR. Prevalence of ...
  • Hosseinaee A, Aghajani A, Nofresti A. prevalence of reading and ...
  • Sharifi AA, Davari R. Prevalence of learning disabilities in first ...
  • Jalilabkenar SS, Ashouri M. Practical Points for teaching students with ...
  • Michaeli-manee F, Farahani MN. Survey of Phonemic reading processing model ...
  • Slavin R. Educational psychology- theory and practice, Tehran: Ravan. 2006. ...
  • Nyberg L, Forkstam C, Petersson KM, Cabeza R, Ingvar M. ...
  • Gholizadeh Z, Babapoor kheiraddin J, Rostami R, Beirami M, Poorsharifi ...
  • Baddeley A. The episodic buffer: a new component of working ...
  • Cohen-Mimran R, Sapir S. Deficits in working memory in young ...
  • Carretti B, Borella E, Cornildi C, De Beni R. Role ...
  • Kajbaf MB, Lahijanian Z, Abedi A. A Comparison of memory ...
  • Safarpour Dehkordi N, Vafaee M, Afrooz G. Naming speed and ...
  • Rajabi S, Pakizeh A. A comparison of the memory and ...
  • Swanson HL. Age-related differences in learning disabled and skilled reader’s ...
  • Gathercol SE, Alloway TP, WillisC, Adams AM. Working memory in ...
  • Shiran A, Breznitz Z. The effect of cognitive training or ...
  • Toll SW, Van der Ven SH, Kroesbergen EH, Van Luit ...
  • Mattison RE, Mayes SD. Relationship between learning disability, executive function, ...
  • Ghamari Givi H, Narimani M, Mahmoodi H.The effectiveness of cognition-promoting ...
  • deficit/hyperactivity. J Learn Disabil. 2012; 1(2): 98-115. [Persian]. ...
  • Milton H. Effects of a computerized working memory training program ...
  • Takeuchi H, Sekiguchi A, Taki Y, Yokoyama S, Yomogida Y, ...
  • Malekpoor M, Aghababaei S, Adedi A, Shoshtari M. The effectiveness ...
  • Naumann J, Richter T, Christmann U, Groeben N. Working memory ...
  • Swanson HL, Jerman O. The influence of working memory on ...
  • Alloway TP, Alloway RG. Investigating the predictive roles of working ...
  • Pakdamansavoji A. The effect of metacognitive strategies on comprehension of ...
  • Shahim S. Wechsler Intelligence Scale-Revised for Children, Shiraz: Shiraz University. ...
  • Aminzadeh A, Hassanabadi Hr. Basic skills in children with mathematics ...
  • Gathercole SE, Pickering SJ, Knight C, Stegmann Z. Working memory ...
  • Thompson HL, Gathercole SE. Executive functions and achievements in school: ...
  • Alloway TP. How does working memory work in the classroom ...
  • Korminori R, Moradi AR, Akbari Zardekhaneh S, Zahedian H. Reading ...
  • Dehn MJ. Working memory and academic learning: assessment and intervention. ...
  • Mirmahdi SR, Alizadeh H, Saifenaraghi M. Effect of executive functions ...
  • Moradi SH, Mirmahdi SR. Effect of working memory and organizing ...
  • Abedi A, Aghababaei S. Effectiveness of working memory training on ...
  • Khoddami N, Abedi A, Atashpour H. The effect of working ...
  • Zagian M. The effectiveness of working memory training on reading ...
  • Narimani M, Soleymani E. The effectiveness of cognitive rehabilitation on ...
  • Holmes J, Gathercole SE, Dunning DL. Adaptive training leads to ...
  • Gray SA, Chaban P, Martinussen R, Goldberg R, Gotlieb H, ...
  • Harrison TL, Shipstead Z, Hicks KL, Hambrick DZ, Redick TS, ...
  • Melby-Lervåg M, Hulme C. Is working memory training effective A ...
  • Kazemi S, Saif A. Effect of executive functions training on ...
  • Daneshnia F, Razmara A, Aghaei A, Molavi H.Effect of working ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 11,110
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی