بررسی کاربرد نظریه های پیشگیری از جرم از طریق طراحی محیطی در فضای آموزشی

مدرسه به عنوان یک نهاد یادگیرنده، باید محیط یادگیری مفید و امنی را ایجاد کند. با افزایش رفتارهای نامناسب و مجرمانه دانش آموزان در فضای آموزشی، بررسی تمام زمینه هایی که سبب تشدید یا کنترل این ناهنجاری ها می شود از جمله محیط فیزیکی حائز اهمیت است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی نظریه هایی در زمینه تاثیر محیط فیزیکی برکنترل رفتار مجرمانه است تا با تحلیل آنها مولفه های محیط فیزیکی موثر بر رفتار نامناسب دانش آموزان در مدرسه شناسایی گردد. بدین منظور با تکیه بر روش پژوهشی توصیفی و تحلیل محتوا، و با مراجعه به منابع کتابخانه ای واسناد ومدارک و وب سایت های معتبر علمی اطلاعات مورد نظر جمع آوری گردید و مبانی و رویکردهای موجود استخراج شد. نتایج نشان می دهد مولفه های محیط فیزیکی موثر بر کاهش ناهنجاری رفتاری دانش آموزان در مدرسه شامل بعد روانی امنیت، نظارت، حضورپذیری، جذابیت محیطی، حس مالکیت، ازدحام، بعد کالبدی بستر طرح، دسترسی ها، تجهیزات، سازماندهی، انعطاف پذیری، کیفیت کالبد محیط فیزیکی، بعد اجتماعی تعاملات اجتماعی و بعد زیست محیطی بهداشت محیط می شود

کلیدواژه ها:

و CPTED ، فضای آموزشی ، پیشگیری از جرم ، ناهنجاری رفتاری ، محیط فیزیکی