دفاعیه ارشد: پیش بینی خودکارآمدی و سلامت روان بر اساس راهبردهای حل مسئله

پیش بینی خودکارآمدی و سلامت روان بر اساس راهبردهای حل مسئله روز شنبه، 19 شهریور، 1401 توسط موسسه آموزش عالی پیشتازان شیراز در شهر شیراز استان فارس برگزار می شود.

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی خودکارآمدی و سلامت روان بر اساس راهبردهای حل مسئله دانش آموزان دبیرستان های متوسطه دوره دوم شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ انجام شده است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و به لحاظ گردآوری داده ها طرحی توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی می باشد. جمعیت قابل دسترس دانش آموزان ناحیه ۲ و ۴ دختر متوسطه دوم و نمونه آماری از مدارس این دو ناحیه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبک های حل مسئله کسیدی و لانگ(۱۹۹۶)، پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شررو مادوکس(۱۹۸۲) و پرسشنامه سلامت عمومی GHQ-۲۸ گلدبرگ(۱۹۷۲) استفاده شد.داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان با نرم افزار spss۲۶ تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که راهبردهای خلاقانه، اعتماد، گرایش به طور مثبت و مستقیم قادر به پیش بینی خودکارآمدی می باشند.راهبردهای درماندگی و مهارگری به طور منفی و معکوس قادر به پیش بینی خودکارآمدی می باشد و همچنین راهبرد خلاقانه به طور منفی و معکوس فقط قادر به پیش بینی خرده مقیاس اختلال عملکرد اجتماعی سلامت روان می باشد و راهبرد اعتماد به طور منفی و معکوس قادر به پیش بینی خرده مقیاس های جسمانی، اضطراب، اختلال عملکرد اجتماعی و افسردگی می باشد. راهبرد گرایش به طور منفی و معکوس قادر به پیش بینی خرده مقیاس اختلال عملکرد اجتماعی و افسردگی سلامت روان می باشد و همچنین راهبردهای درماندگی و مهارگری به طور مثبت و مستقیم قادر به پیش بینی خرده مقیاس های سلامت روان می باشند. با توجه به یافته های پژوهش، راهبردهای حل مسئله می تواند نقش مهم و تاثیرگذاری در خودکارآمدی و سلامت روان دانش آموزان داشته باشد.

معرفی سخنرانان: گردآورنده: مهناز کاظمی میرکی استاد راهنما: دکتر سیروس سروقد اساتید داور: دکتر شیرین نوعی-دکتر محبوبه چین آوه