بررسی تاثیر رویکرد محتوایی فلسفه برای کودکان بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان باتاکید برمدیریت کلاس ، مطالعه موردی: دانش آموزان دخترو پسر پایه ششم شهر فریمان
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 427
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FAMA02_281
تاریخ نمایه سازی: 23 بهمن 1398
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، چگونگی بالابردن سطح قضاوت اخلاقی دانش آموزان پسرو دختر با برگزاری متفاوت در کلاس درس می باشد. پژوهش ها نشان داد که استفاده ازرویکرد محتوایی فلسفه برای کودکان و ارایه ی داستان هایی با مضامین فلسفی توسط دانش آموزان درکلاس، پاسخ به برخی سوالات تامل برانگیز درمورد محتوای داستان و بازگویی توسط دانش آموزان به جای انجام روش های روتین می تواند قضاوت اخلاقی را در دانش آموزان ارتقا دهد. مقاله ی حاضر به صورت مطالعه ای موردی - دانش آموزان دختر و پسر ابتدایی پایه ششم شهر فریمان بوده وتعیین 2گروه آزمایش وکنترل که بصورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند انجام شده است. تجزیه وتحلیل آمار بدست آمده از نتایج پرسشنامه در دومرحله پیش آزمون وپس آزمون نشان از معناداری اثر این رویکرد برافزایش قضاوت اخلاقی در دانش آموزان داشت.
کلیدواژه ها:
فلسفه برای کودکان- رویکرد محتوایی- قضاوت اخلاقی
نویسندگان
محمدحسن جباری ثانی
دانشجوی دوره دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه