بررسی تاثیر رویکرد محتوایی فلسفه برای کودکان بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان باتاکید برمدیریت کلاس ، مطالعه موردی: دانش آموزان دخترو پسر پایه ششم شهر فریمان

هدف پژوهش حاضر، چگونگی بالابردن سطح قضاوت اخلاقی دانش آموزان پسرو دختر با برگزاری متفاوت در کلاس درس می باشد. پژوهش ها نشان داد که استفاده ازرویکرد محتوایی فلسفه برای کودکان و ارایه ی داستان هایی با مضامین فلسفی توسط دانش آموزان درکلاس، پاسخ به برخی سوالات تامل برانگیز درمورد محتوای داستان و بازگویی توسط دانش آموزان به جای انجام روش های روتین می تواند قضاوت اخلاقی را در دانش آموزان ارتقا دهد. مقاله ی حاضر به صورت مطالعه ای موردی - دانش آموزان دختر و پسر ابتدایی پایه ششم شهر فریمان بوده وتعیین 2گروه آزمایش وکنترل که بصورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند انجام شده است. تجزیه وتحلیل آمار بدست آمده از نتایج پرسشنامه در دومرحله پیش آزمون وپس آزمون نشان از معناداری اثر این رویکرد برافزایش قضاوت اخلاقی در دانش آموزان داشت.