بررسی تاثیر سبک اداره کلاس توسط معلمان بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهر سرابله

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر سبک رهبری معلم بر خلاقیت دانش آموزان دبستانی (کلاس چهارم و پنجم) شهر سرابله انجام شده است. در این تحقیق که به روش همبستگی می باشد، تعداد 25 معلم و 100 دانش اموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از مدارس شهر سرابله انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه سبک رهبری الوانی و پرسشنامه خلاقیت عابدی استفاده شد که هر دو پرسشنامه دارای روایی صوری قابل قبول بودند و ضریب آلفای آنها به ترتیب 0/79 و 0/83 بود که قابل قبول و معنی دار می باشد. نتایج نشان داد 36 درصد هم سبکی تلفیقی داشتند. دانش ا وزان معلمان دارای سبک تلفیقی نسبت به دانش آموزان معلمان با سبک رهبری وظیفه مدار یا رابطه مدار، خلاقیت بالاتری دارند. جنسیت معلم به تنهایی با خلاقیت دانش آموزان رابطه ای ندارند. اما تعامل جنسیت به سبک رهبری تاثیری معنی دار بر خلاقیت دانش آموزان دارد. بین دختران و پسران از نظر میزان خلاقیت تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری ، وظیفه مدار ، رابطه مدار ، معلمان ، دانش آموزان ، سرابله