روایتی ازآموزش ضرب عدد در یک باروش کاوشگری

هدف پژوهش حاضر آموزش ضرب عدد در یک ، دانش آموزان در درس ریاضی پایه سوم مدرسه ی مسعود سعد منطقه ی بهنمیر بوده است . از آن جایی که یادگیری مفهوم ضرب در یک ، دانش آموزان بسیار پایین بوده ، تیم درس پژوهی جهش سعی کرده است با استفاده از روش های تدریس مبتنی به شیو ه ی یادگیری مشارکتی و تعاونی زمینه ی ارتقا و گسترش یادگیری ضرب را بهبود بخشد.طبق شواهد ومستندات ، تیم درس پژوهی در این پژوهش به این نتایج دست یافته است که استفاده از روش های تدریس فعال و مبتنی بر کاوشگری درکنار تکنیک های ابتکاری برگسترش یادگیری ضرب دانش آموزان پایه ی سوم این دبستان تاثیر مثبتی داشته و دانش آموزان در تدریس اول و به ویژه در تدریس دوم به مهارت هایی دست پیدا کرده اندکه قبل از آن کم تر به آن ها دست یافته بوده اند. دانش آموزان پس ازآموزش های لازم توانستند بهتر فکر کنند ، بهتر به کاربرد ضرب در زندگی و مفهوم ضرب در یک ،را بیان کنند و هم چنین شوق یادگیری و بکارگیری در تجارب زیسته در آن ها افزایش یافته است . دستاورد دیگر این که ؛ اعضای تیم درس پژوهی بر اساس روایت گری پیرامون درس ریاضیات به دانش و مهارت های لازم دست یافته و علاوه بر آن کار تیمی در آن ها بسیار تقویت گردیده است .

کلیدواژه ها:

ضرب ، کتاب ریاضی سوم ، روش کاوشگری ، درس پژوهی ، حل مسئله