بررسی یک چارچوب پیشنهادی بین ابعاد رضایت درک شده دانشجویان و تمایلات رفتاری در پذیرش یادگیری الکترونیکی چندرسانه ای تعاملی

نیاز به روش های آموزشی یکپارچه برای ارتقاء محیط یادگیری الکترونیکی چندرسانه ای تعاملی به تازگی به عنوان یک زمینه دارای اولویت در حمایت از کاربر خلاق ظاهر شده است. هدف این مطالعه، ارزیابی انتقادی و درک ارتباطات در چارچوب پیشنهادی بین ابعاد رضایت درک شده دانشجویان و تمایلات رفتاری در انتخاب یادگیری الکترونیکی چندرسانه ای تعاملی است. در این پژوهش، چند مورد از مهم ترین ها به عنوان چندرسانه ای آموزشی درنظر گرفته شده است و در ادامه بررسی خواهند شد. یکی از مهم ترین چندرسانه ای های آموزشی استفاده از صوت است که به صورت های مختلفی به کار گرفته می شوند. جامعه هدف، دانشجویان الکترونیکی دانشگاه خواجه نصیر بوده اند که تمامی آن ها به ابزار موردنیاز برای یادگیری الکترونیکی دسترسی داشته اند. به طورکلی، این یافته ها با ارائه بینش به محققان، ابزار دقیقی برای سنجش میزان پذیرش خدمات چندرسانه ای تعاملی و خدمات یادگیری الکترونیکی توسط کاربر خلاق فراهم می کنند و می توانند تحقیقات در مورد خدمات چندرسانه ای تعاملی و یادگیری الکترونیکی را با استفاده از رسانه های ارتباطی به پیش ببرند.

کلیدواژه ها:

روش های آموزشی ، چندرسانه ای و آموزش الکترونیکی ، یادگیری الکترونیکی ، الگوریتم مربعات جزئی