خلاقیت جسورانه و دانش علم مهندسی در آموزش معماری از دیدگاه معمار مشهور ایرانی پیمان نقی پور

پیمان نقی پور (Peyman Naghipour) ، معمار مشهور ایرانی، در بحث از خلاقیت مینویسد: واژه هنر در ذات خود با خلاقیت عجین است. در هنر معماری که شاید آن را بتوان گستردهترین هنر در ارتباط با زندگی روزانه مردم دانست . یکی از مهمترین مسائل در آموزش معماری این است که دانش آموزان توانایی انتقال دانش نظری به عمل را ندارند. دانش آموزان معماری به طور معمول در ایجاد ایدههای طراحی خود به دلیل عادت به یادگیری از طریق آموزش توسط پیش دانشگاهی خود مشکلاتی دارند . در این راستا دانش آموزان نمیتوانند به اندازه کافی تشویق و توانایی لازم، برای توسعه پروژههای فردی به عنوان یک طراحی جدید که از همه نوع اطلاعات از دورههای قبلی استفاده میکند، پیدا کند. به عنوان مثال، در آموزش و پرورش معماری، دانش آموزان باید از اصول طراحی اولیه را یاد گرفته از سطح اول تا سطح نهایی، و حتی برای تمام عمر خود استفاده کنند. دانش آموزان باید علاوه بر آموزش نظری خود، مهارت هایی مانند طراحی و نقشه کشی داشته باشند. در آموزش و پرورش معماری خود، دانش آموزان علاوه بر آموزش نظری خود، باید از طریق یادگیری و تدریس و خطا طراحی و تدوین کنند. در این مطالعه، تاکید به طور کلی بر قوانین انتقال دانش نظری و برخی از توصیه ها بر روی این موضوع داده می شود.

کلیدواژه ها:

طراحی ، معماری ، آموزش معماری ، خلاقیت ، دانش نظری ، هنر