مقایسه هیجان های تحصیلی دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص

هدف تحقیق حاضر مقایسه هیجان های تحصیلی( اضطراب، لذت و امید) بین دانش آموزان ابتدایی با و بدون اختلال یادگیری بود. این پژوهش به روش علی مقایسه ای انجام گرفت. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پنجم و ششم مقطع ابتدایی (دختر و پسر) با و بدون اختلال یادگیری شهر میانه در سال 97-1396 بوند. شرکت کنندگان پژوهش، 40 نفر از دانش آموزان با اختلال یادگیری بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و 40 نفر از دانش آموزان عادی به شیوه ی همتا سازی (بر اساس سن، جنس، پایه تحصیلی) انتخاب شدند. از پرسشنامه هیجان های تحصیلی پکران برای جمع آوری داده ها استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) استفاده گردید. نتایج تحقیق نشان داد که میانگین متغیرهای اضطراب ، لذت و امید بین دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری متفاوت است. درواقع میانگین متغیرهای امید و لذت دانش آموزان با اختلال یادگیری کمتر از دانش آموزان بدون اختلال یادگیری بدست آمد. همچنین میزان اضطراب دانش آموزان مبتلا به اختلا ل یادگیری بیشتر از کودکان عادی بود. این نتایج تلویحات مهمی درزمینه ی آموزش و خدمات مشاوره ای این دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، امید ، اضطراب ، لذت.