بررسی رابطه آموزش مجازی و خلاقیت در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد در سال 1397

زمینه و هدف: خلاقیت حالتی از ذهن است که طی آن هوش های چندگانه به طور یکپارچه عمل می کنند. دانشجویان باید به منظور رویارویی با تحولات مختلف، مهارت های تفکر انتقادی و خلاق را برای حل مسائل در خود بهبود ببخشند. استفاده کاربردی از ابزارهای آموزش مجازی می تواند گامی موثر در جهت رشد مرتبه عالی تفکر یعنی خلاقیت باشد. این پژوهش به منظور بررسی رابطه آموزش مجازی و خلاقیت در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد در سال 1397 انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی – تحلیلی بود که به صورت مقطعی در سال 1397 انجام شد. جامعه مورد پژوهش شامل دانشجویان بود. حجم نمونه طبق فرمول، 120 نفر محاسبه گردید. به منظور انجام این مطالعه از 2 پرسشنامه استاندارد آموزش مجازی واتکینز (2004) متشکل از 27 سوال 5 گزینه ای و دارای هفت مولفه و پرسشنامه استاندارد سنجش خلاقیت (CREE)تورستون (1992) دارای 145 سوال 3 گزینه ای استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه 24 انجام شد.یافته ها: براساس نتایج حاصل از پژوهش، 56 درصد زنان و 44 درصد مردان در این مطالعه شرکت کردند. نتایج این پژوهش نشان داد که بین استفاده از آموزش مجازی و خلاقیت در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد رابطه معنی داری وجود دارد (ضریب همبستگی: 0/274). همچنین مشخص شد که استفاده از آموزش مجازی 0/32 از واریانس خلاقیت دانشجویان را پیش بینی می کند و از لحاظ آماری معنی دار است. نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش حاضر که نشان داد آموزش مجازی بر خلاقیت دانشجویان تاثیر بسزایی خواهد گذاشت، می توان گفت آموزش مجازی فضایی نو با دسترسی به منابع فراوان است و دانشجویان باید قابلیت دسترسی به اطلاعات بیشماری را داشته باشند تا تفکرات و ایده های خود را به چالش بکشند. پیشنهاد می شود کلاس های آموزشی برای دانشجویان به منظور یادگیری چگونگی استفاده از فناوری های جدید آموزشی و دوره های آموزشی توجیهی در زمینه خلاقیت برای اساتید و مسئولین آموزشی برگزار شوند

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، خلاقیت ، دانشجویان