رابطه ی کارکرد های اجرایی و کنش ورزی اجرایی با مهارت های اجتماعی و ارتباطی کودکان کم توان ذهنی

هدف این پژوهش رابطه ی کارکردهای اجرایی و کنش وری اجرایی بامهارت های اجتماعی و ارتباطی کودکان کمتوان ذهنی بود. با نمونه گیری غیرتصافی در دسترس نمونهای شامل 80 نفر از کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر 8 تا 12 ساله مناطق 13 و 8 تهران در پژوهش شرکت داده شدند. شرکت کنندگان چهار پرسشنامه آزمون عصب شناختی کولیج، پرسشنامه کنش وری اجرایی، پرسشنامه مهارت اجتماعی، پرسشنامه مهارتهای ارتباطی را تکمیل کردند. داده های گرداوری شده با استفاده از نرم افزار LISRELمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند فرضیه ی پژوهش این بود که کارکردهای اجرایی در رابطه بین کنش وری اجرایی با مهارت های اجتماعی و ارتباطی نقش میانجی دارد. نتایج نشان داد که کنش وری اجرایی فقط اثر غیرمستقیم با میانجی گری کارکردهای اجرایی بر مهارتهای اجتماعی داردوهمچنین یافته ها حاکی ازآن بود که بین کنش وری اجرایی و مهارت های اجتماعی و مهارت های ارتباطی رابطه معنادار وجود دارد

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، کنش وری اجرایی ، مهارتهای اجتماعی و ارتباطی ، کودکان کم توان ذهنی