ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

Students’ perceptions about writing portfolios: A case of Iranian EFL students

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: JR_RELT-8-1_002
زبان مقاله: انگلیسیمشاهده این مقاله: 185
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 22 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Students’ perceptions about writing portfolios: A case of Iranian EFL students

Behrooz Ghoorchaei - Department of English, Farhangian University, Tehran, Iran
Mansoor Tavakoli - Department of English Language and Literature, Faculty of Foreign Languages, University of Isfahan

چکیده مقاله:

Among alternative assessment options, portfolios have received considerable attention in the field of education, but there has been little research exploring students’ perceptions of the portfolio approach or its impact on the learning of writing (Lam, 2013). Therefore, this study aimed at investigating students’ perceptions about the effect of portfolio assessment as a process-oriented assessment mechanism on Iranian EFL students’ English writing and its sub-skills of focus, elaboration, organization, conventions, and vocabulary. Moreover, the study dealt with students’ perceptions about the use of portfolio assessment in EFL writing. Thirty university students were chosen as the participants.  They received the treatment i.e. portfolio assessment in an essay writing course. Students’ views and reflections about portfolio assessment were elicited via Portfolio contribution questionnaire and individual semi-structured interviews. The results showed that most of the students perceived improvement in overall writing and the sub-skills of focus, elaboration, and organization. Furthermore, students had a positive attitude to the implementation of portfolios. The results have some implications for teaching and assessment of writing in the EFL context.

کلیدواژه ها:

portfolio assessment, students perceptions, writing subskills

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_RELT-8-1_002 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/965043/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Ghoorchaei, Behrooz and Tavakoli, Mansoor,1399,Students’ perceptions about writing portfolios: A case of Iranian EFL students,https://civilica.com/doc/965043

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399, Ghoorchaei, Behrooz؛ Mansoor Tavakoli)
برای بار دوم به بعد: (1399, Ghoorchaei؛ Tavakoli)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Aydin, S. (2010). EFL writer’s perceptions of portfolio keeping. Assessing ...
  • Ballard, L. (1992). Portfolios and self-assessment. English Journal, 81, 46-48. ...
  • Barootchi, N. & Keshavarz, M. H. (2002). Assessment of achievement ...
  • Buyukduman, I. & Sirin, S. (2010). Telling ELT tales out ...
  • Callahan, S. (1999). All done with the best of intentions: ...
  • Caner, M. (2010). Students views on using portfolio assessment in ...
  • courses. Anadolu University Journal of Social Sciences, 10(1), 223-236. ...
  • Chang, C.C. (2008). Enhancing self-perceived effects using web-based portfolio assessment. ...
  • Douglas, D. (2000). Assessing language for specific purposes. Cambridge: Cambridge ...
  • Elahinia, H. (2004). Assessment of writing through portfolios and achievement ...
  • Unpublished M.A thesis, Teacher Training University, Iran. ...
  • Farahian, M. & Avarzamani, F. (2018). The impact of portfolio ...
  • Genesee, F. & Upshur, J. A. (1996). Classroom- based evaluation ...
  • education. Cambridge: Cambridge University Press. ...
  • Ghoorchaei, B., Tavakoli, M., Nejad Ansari, D. (2010). The impact ...
  • Gottlieb, M. (1995). Nurturing student learning through portfolios. TESOL Journal,5 ...
  • Graziano-King, J. (2007). Assessing student writing: The self-revised essay. Journal ...
  • Hamp-Lyons, L., & Condon, W. (2000). Assessing the portfolio: Principles ...
  • Hashemian, M. & Fadaei, B. (2013). Fostering EFL learners’ autonomy ...
  • Hirvela, A. & Sweetland, Y. L. (2005). Two case studies ...
  • Khodadady, E. & Khodabakhshzade, H. (2012). The effect of portfolio ...
  • Lam, R. & Lee, I. (2010). Balancing the dual functions ...
  • Journal, 64 (1), 54-64. ...
  • Lam, R. (2013). Two portfolio systems: EFL students’ perceptions of ...
  • Marefat, F. (2004). Portfolio revisited. Iranian Journal of Applied Linguistics, ...
  • Moya, S. S. & O’Malley, J. M. (1994). A portfolio ...
  • Obeiah, S.F., & Bataineh, R.F. (2016). The effect of portfolio-based ...
  • Ocak, G. & Ulu, M. (2009). The views of students, ...
  • Paesani, K. (2006). Exercises de style: Developing multiple competencies through ...
  • Saad, M. R. M., & Noor, M. A. M. (2007). ...
  • Tierney, R. J., Carter, M. A., & Desai, L.E. (1991). ...
  • Tiwari, A. & Tang, C. (2003). From process to outcome: ...
  • Wang, Y.H. & Liao, H.C. (2008). The application of learning ...
  • Weigle, S.C. (2002). Assessing writing. Cambridge: Cambridge University Press. ...
  • Winterword, W. R. & Murray, P. Y. (1985). English writing ...
  • Yang, N.D. (2003). Integrating portfolios into learning strategy-based instruction for ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 12,236
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی