مقایسه خوشبینی (از دیدگاه اسلام) در مادران کودکان اختلال یادگیری و عادی

هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسه خوشبینی (از دیدگاه اسلام) در مادران کودکان اختلال یادگیری و عادی بود.پژوهش حاضر از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه پژوهش حاضر، شامل تمامی کودکان دارای اختلال یادگیری و عادی دبستانی دخترانه منطقه ی 3 آموزش و پرورش شهر قم بود که در سال تحصیلی 95-94 در کلاس های چهارم، پنجم و ششم مشغول تحصیل بودند.روش نمونه گیری برای کودکان دارای اختلال یادگیری روش هدفمند و برای کودکان عادی روش تصادفی بود. نمونه ای شامل 80 نفر(40 نفر دارای اختلال یادگیری و 40 نفر عادی) به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور گرد آوری اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه: آزمون هوشی ریون((1982، پرسشنامه ی کلرادو(((2011، پرسشنامه ی رفتاری راتر معلم((1967، پرسشنامه خوشبینی اسلامی نوری (1388) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از دو روش توصیفی( میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی( tمستقل و تحلیل واریانس چند متغیره) استفاده شد و مولفه خوش بینی اسلامی در سطح آلفای0,01 بررسی شد. لذا چنین نتیجه گیری می شود که خوشبینی در مادران کودکان دارای اختلال یادگیری کمتر از کودکان عادی بود.

کلیدواژه ها:

خوش بینی ، رویکرد اسلامی ، اختلال یادگیری