بررسی ارتباط تفکر انتقادی و تصمیم گیری بالینی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی و آزاد اسلامی گناباد در سال 1396

زمینه و هدف: تفکر انتقادی فرایند فکری است که پرستاران برای اتخاذ تصمیمات بالینی از آن استفاده می کنند. تفکر انتقادی و تصمیم گیری بالینی می توانند ارتباط در هم پیچیده ای داشته باشند. بنابراین، مطالعه حاضر با هدف بررسی ارتباط تفکر انتقادی و تصمیم گیری بالینی در دانشجویان پرستاری انجام گرفت. روش کار: در این مطالعه تحلیلی همبستگی، 160 نفر از دانشجویان دو سال آخر دانشگاه علوم پزشکی و آزاد اسلامی گناباد،به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه ای شامل سه بخش مشخصات دموگرافیک، آزمون تفکر انتقادی کالیفرنیا د و پرسشنامه تصمیم گیری بالینی لوری گردآوری و با استفاده از نرم افزار 5 / 11 SPSS و آزمون های آماری اسپیرمن، من ویتنی ، کراسکال والیس تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: اکثر نمونه ها را زنان ( 8 / 78 %) تشکیل دادند. میانگین سنی دانشجویان مورد مطالعه 4 / 1 ± 5 / 21 ، علاقه متوسط بهرشته پرستاری ( 3 / 51 % ) داشته و بیشتر آنها بومی ( 4 / 74 % ) بودند. تفکر انتقادی همه دانشجویان در سطح ضعیف و تصمیم گیری بالینی آنها در سطح متوسط و کمتر از آن بود. همچنین بین تفکر انتقادی و تصمیم گیری بالینی ارتباط معنی داری یافت نشد ( 911 / 0 = p ). بحث و نتیجه گیری: مهارت تفکر انتقادی و تصمیم گیری بالینی دانشجویان پرستاری متوسط و ضعیف است. پایین بودن مهارت تفکر انتقادی و تصمیم گیری بالینی دانشجویان نشانگر لزوم تلاش برای ارتقاء این مهارت ها با تغییر در برنامه ریزی آموزش پرستاری می باشد.

کلیدواژه ها:

دانشجویان پرستاری ، تصمیم گیری بالینی ، تفکر انتقادی