ارزیابی محتوای دوره های آموزش کارآفرینی بر اساس فرآیند و رفتار کارآفرینی و کسب وکار

بدیهی است که کارآفرینی و جنبه های مشخص آن را می توان آموزش داد. اخیرا به علت افزایش دوره های آموزشی کارآفرینی، نیاز به تدوین سرفصل و محتوای مورد توافق فراگیران جهت پاسخ به نیازهای یادگیری متقاضیان وجود دارد. هدف تحقیق حاضر شناسایی و ارزیابی سرفصل ها و محتوای دوره های آموزش کارآفرینی بر اساس فرآیند و رفتار کارآفرینی و کسب و کار است. این تحقیق از نظر هدف کاربردی است، که بر مبنای راهبرد پیمایش و به صورت تک مقطعی به انجام رسیده است و از ابزار پرسشنامه برای جمع آوری داده های مورد نیاز استفاده گردیده است کلیه افراد شرکت کننده در دوره های آموزش مهارت های کسب و کار و کارآفرینی وزارت کار در استان کرمانشاه جامعه آماری تحقیق حاضر را تشکیل دادند. با بهره گیری از جدول کرجسی و مورگان 176 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که برای دستیابی به نمونه­ها از روش نمونه­گیری تصادفی ساده استفاده شد. مهارت های مورد نیاز متقاضیان در قالب 8 بعد، 31 مولفه و 176 نشانگر مورد ارزیابی قرار گرفت که نتایج آن بیانگر این است که ابعاد توسعه حرفه­ای، ارتباطات و مهارت های بین فردی، مهارت های دیجیتالی، اقتصاد، رفتار/ خصایص کارآفرینی، سواد مالی، فرآیندهای کارآفرینانه، مبانی کسب و کار به ترتیب در اولویت های اول تا هشتم قرار داشتند. همچنین مهمترین مولفه ها نیز شامل مولفه های رعایت اصول اخلاقی در ارتباطات و ارتباطات کارکنان در قالب بعد ارتباطات و مهارت های بین فردی و مولفه های برنامه ریزی شغلی و مهارت های کاریابی در قالب بعد توسعه حرفه ای بودند. علاوه بر آن نشانگرهای مختلفی نیز به تفکیک هر کدام از مولفه ها شناسایی و اولویت بندی شدند. برخی پیشنهادها برای بهبود برنامه های آموزش کارآفرینی ارائه شده است. 

کلیدواژه ها:

آموزش کارآفرینی ، محتوای دوره های آموزش کارآفرینی ، استانداردهای محتوایی ، فرآیند و رفتار کارآفرینی