ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بازنگری محیط های یادگیری:کلاس وارونه و یادگیری درس ریاضی دوره ابتدایی

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: ELMCONF02_098
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 375
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله بازنگری محیط های یادگیری:کلاس وارونه و یادگیری درس ریاضی دوره ابتدایی

فاطمه جعفرخانی - استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
زهرا جامه بزرگ - استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
لیلا نیکخو - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی د انشگاه علامه طباطبائی

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیرکلاس وارونه بر سطوح یادگیری درس ریاضی در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی با رویکرد مقایسه رسانه ای انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان د ختر دوره ابتدایی شهرتهران دبستان لقمان درسال تحصیلی 97- 96 بود. نمونه آماری شامل 58 نفر از دانش آموزان بود که به صورت در دسترس با روش جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها آزمون معلم ساخته درس ریاضی بود. پس از اجرای پیش آزمون گروه آزمایش با روش کلاس وارونه و گروه کنترل به روش معمول تدریس شد. سپس از هر دوگروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که تدریس با استفاده از روش کلاس وارونه در ارتقاء یادگیری سطوح پایین از طبقه بندی بلوم تاثیر ندارد اما بر یادگیری سطوح بالای طبقه بندی بلوم در درس ریاضی تاثیر دارد. رهنمودهایی بر اساس نتایج پژوهش ارائه شده است

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ELMCONF02_098 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/937750/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
جعفرخانی، فاطمه و جامه بزرگ، زهرا و نیکخو، لیلا،1398،بازنگری محیط های یادگیری:کلاس وارونه و یادگیری درس ریاضی دوره ابتدایی،دومین همایش ملی پیشرفت های نوین در عرصه علم و فرا علم،مشهد،https://civilica.com/doc/937750

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، جعفرخانی، فاطمه؛ زهرا جامه بزرگ و لیلا نیکخو)
برای بار دوم به بعد: (1398، جعفرخانی؛ جامه بزرگ و نیکخو)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 17,069
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی