ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

What effect EQ has on Language Achievement: An Iranian EFL-based Study

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: PEHCONF03_067
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 198
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 13 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله What effect EQ has on Language Achievement: An Iranian EFL-based Study

Mojtaba Zokaee - Translator and Interpreter, M.A. in TEFL, Shahid Bahonar University of Kerman, Iran

چکیده مقاله:

Previous studies have widely acknowledged the contribution of EQ and its dimensions on the language achievement of students; however, the association between the two variables has been varied in different contexts. This study investigated the correlation between EQ and language achievement of Iranian EFL students, and the extent to which EQ components predicted their language achievement. All undergraduate EFL Iranian students (n=138), from three different Iranian universities were invited through census sampling technique to participate in the study. General English questions (adapted from university entrance exam) and the Persian validated version of SSEIT were employed to collect data on LA and EQ respectively. SPSS statistics software was used to analyse the data. A total of 103 students, aged 18 to 27, returned the questionnaires. Findings revealed that a significant correlation exists between EFL learners’ EQ and their LA, EQ explains 6.7% of variability of students’ LA, and that none of the subscales of the EQ has a linear relationship with LA. Given the positive correlation between EQ and LA, educational policy-makers and education providers are recommended to focus on these factors through the development of teaching materials and methods that can leverage students and teachers’ emotions in the learning environment.

کلیدواژه ها:

EFL Learners, Emotional Quotient, EQ subscales, Iran, Language Achievement.

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/934384/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Zokaee, Mojtaba,1398,What effect EQ has on Language Achievement: An Iranian EFL-based Study,سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و علوم انسانی,,,https://civilica.com/doc/934384

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398, Zokaee, Mojtaba؛ )
برای بار دوم به بعد: (1398, Zokaee؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 15,851
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی