جایگاه نظریه انگیزشی انتساب در یادگیری اثربخش دانش آموزان

عوامل مختلفی در ایجاد یک یادگیری اثربخش دخیل است که یکی از مهمترین آنها، انگیزش میباشد. انگیزه، عاملی است که باعث افزایش انرژی و سرعت فرد در هر کاری می شود؛ حال آنکه، ایجاد انگیزش یادگیری در یادگیرندگان برای القای یادگیری اثربخش با استفاده از فنون و روشهای صحیح امکان پذیر می باشد. در این مقاله به منظور دستیابی به این هدف، با توجه به اهمیت جایگاه انگیزش در یادگیری، بر آن شدیم تا به تبیین فنون مختلف ایجاد انگیزش یادگیری در یادگیرندگان بپردازیم. روش تحقیق از نوع کتابخانه ای می باشد که با بهره گیری از منابع معتبر علمی و در طول دو ماه انجام گرفت. از این رو ابتدا تعریف انگیزش در یادگیری بیان شد و سپس برخی از فنون ایجاد انگیزش مورد بررسی قرار گرفت. در نهایت نیز با بیان ارتباط بین یادگیری و انگیزش، کاربرد نظریه انگیزشی انتساب (نسبت دادن) در ایجاد یادگیری موثر ذکر شد. همچنین مشخص گردید که هر چه قدر بتوان انگیزش دانش آموزان را در امر مهم آموزش افزایش داد، میتوان از اتلاف و هدر رفتن منابع مالی و انسانی نظام آموزشی جلوگیری کرد و در نتیجه بازده نظام آموزشی را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، یادگیری ، نظریه انتساب ، انگیزه.