جایگاه خلاقیت بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های برق و شیمی ورودی سال تحصیلی 89-88 دانشگاه شهید باهنر کرمان

هدف از این پژوھش بررسی جایگاه خلاقیت با پیشرفت تحصیلی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته برق و شیمی وروردی سال تحصیلی 89-88 دانشگاه شھید باھنر کرمان می باشد. جامعه آماری 130 نفر بود. نمونه آماری شامل 63 نفر دانشجویان رشته برق و 47 نفر دانشجویان رشته شیمی بودند که با شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. نوع پژوھش از نوع توصیفی- ھمبستگی است. ابزارھای این پژوھش شامل پرسشنامه خلاقیت ارجمند بود و روند محاسبه داده ھا از طریق آزمون ھای ھمبستگی اسپیرمن، پیرسون، تی مستقل و مان ویتنی U بوده است که با استفاده از نرم افزار spss صورت گرفته است. یافته ھای پژوھش نشان داد که: ھیچ رابطه ی معناداری خلاقیت و پیشرفت تحصیلی، وجود نداشت، بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری به وجود نیامد؛ ھمچنین بین پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته ی برق و رشته شیمی تفاوت معناداری به وجود نیامد.

کلیدواژه ها:

خلالیت ، پیشرفت تحلیلی