ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

مقایسه اثربخشی دو روش مکاشفه ای و بارش مغزی در یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر ابتدایی ناحیه یک شهر کرمان

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: RTCONF03_089
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 179
فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 25 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه اثربخشی دو روش مکاشفه ای و بارش مغزی در یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر ابتدایی ناحیه یک شهر کرمان

زهره سعید - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی و عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان
منوره زین الدینی نیا - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی

چکیده مقاله:

در عصر حاضر، دانش آموزان باید مهارت های پژوهش ، حل مساله را فعالانه را در خود افزایش دهند دو روش نواورانه و تدریس، آموزش مبتنی بر بارش مغزی و یادگیری مکاشفه ایی است هدف پژوهش حاضر مقایسه ی اثربخشی دو روش بارش مغزی و یادگیری مکاشفه ایی در یادگیری ریاضی دانش آموزان بود با روش نیمه تجربی، روش بارش مغزی و یادگیری مکاشفه ایی بر روی 100 دانش آموز دختر پایه اول ابتدایی در شهر کرمان برای یادگیری مفاهیم ریا ضی اجرا شد داده ها از طریق آزمون ریاضی استاندارد جمع آوری شد نتایج حاصل از آزمون تی- مستقل نشان داد که سطح یادگیری دانش آموزانی که به روش بارش مغزی آموزش دیده اند بالاتر است از دانش آموزانی که به روش سنتی آموزش دیده اند (P> 0/05) لذا بین سطح یادگیری دانش آموزانی که روش بارش مغزی اموزش دیده اند با روش آموزش سنتی تفاوت معنی داری وجوددارد و همچنین سطح یادگیری دانش آموزانی که به روش یادگیری مکاشفه ایی آموزش دیده اند بالاتر است از دانش آموزانی که به روش سنتی آموزش دیده اند. (P> 0/05)

کلیدواژه ها:

ریاضی، بارش مغزی، یادگیری مکاشفه ایی، روش فعال، پایه اول ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا RTCONF03_089 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/926554/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سعید، زهره و زین الدینی نیا، منوره،1398،مقایسه اثربخشی دو روش مکاشفه ای و بارش مغزی در یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر ابتدایی ناحیه یک شهر کرمان،سومین همایش ملی راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران،تهران،،،https://civilica.com/doc/926554

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، سعید، زهره؛ منوره زین الدینی نیا)
برای بار دوم به بعد: (1398، سعید؛ زین الدینی نیا)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 12,236
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی