میزان توجه به مولفه های آموزش محیط زیست در کتب علوم دوره اول ابتدایی و ملاحظات بهره گیری از آن در برنامه درسی مدارس

آموزش محیط زیست، بنیادی ترین شیوه در حفاظت از محیط زیست بوده است که هدف آن یافتن مناسبترین و بهترین نظام و شیوه ی ارائه ی مطالب و نحوه ی فعالیتهاست که زمینه ساز ارتقاء آگاهی های زیست محیطی در سطح جامعه می باشد، تا از این طریق هر فردی از طریق احترام گذاشتن به طبیعت، خود را مسئول حفظ محیط زیست بداند. در این میان کتابهای درسی از کارآمدترین ابزارهایی است که میتواند نقش مهمی در انتقال و توسعه فرهنگ حفاظت از محیط زیست داشته باشد. لذا هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به مولفه های زیست محیطی در کتب علوم دوره اول است. پژوهش از دو مرحله اصلی؛ الف) توصیف و ارائه مفاهیم و ب) تحلیل، استنباط و استنتاج تشکیل شده است. بدین منظور ابتدا با استفاده از روش تحلیل اسنادی، 15 مولفه ی مفهومی در باب آموزش زیست محیطی از کتب معتبر استخراج گردید. سپس براساس چارچوب استخراج شده، کتب علوم دوره اول ابتدایی مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته ها نشان داد که در مجموع سه کتاب علوم دوره اول ابتدایی 185 مورد به مولفه های آموزش محیط زیست اشاره کرده است. فراوانی کم در برخی از مولفه ها به دور از انتظار بود. لذا از برنامه ریزان و مولفان کتب درسی انتظار میرود تا این موارد را درنظر داشته باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، محیط زیست ، تحلیل محتوا ، کتاب های ابتدایی