یادگیری نوین در آموزش و پرورش ابتدایی، پیش دبستانی، دبستانی

هدف این مقاله، شناخت یک مدل یادگیری نوین در حوزه پیش دبستانی و دبستان است. روش تحقیق در این مطالعه توصیفی – مروری می باشد. این مدل سه ورودی و نتیجه (مهارت، اراده و هیجان)، معیارهای موفقیت، سه مرحله یادگیری (سطح، عمق و انتقال) و یک مرحله کسب و تثبیت در هر یک از مراحل سطح و عمیق را توصیف می کند. نتایج نشان می دهد که زیر مجموعه ای از استراتژی های موثر وجود دارد، اما این اثربخشی شرایط مختلفی دارد. علاوه بر این، بهتر است استراتژی های مختلف را در محتوای موضوع یادگیری مورد نظر قرار دهیم تا بتوانیم در مورد یادگیری سطحی و عمیق، و ارتقاء استراتژی های بهینه آنها و آموزش مهارت های انتقال یادگیری ،نتیجه گیری بهتری داشته باشیم و پیشنهاد می کند که در مراحل خاصی از چرخه یادگیری، راه های مختلف دارای یادگیری متفاوت و موثرتر هستند.

کلیدواژه ها:

پیش دبستانی ، دبستان ، یادگیری ، استراتژی