پرداختن به حافظه کاری در کودکان دارای اتیسم توسط مداخله رفتاری

کارکردهای اجرایی مفهومی است که برای توصیف مجموعه ای از فرایندهای ذهنی استفاده می شود که گفته می شود مسئولی برای برنامه ریزی، تداوم هدف، انعطاف پذیری شناختی، تفکر انتزاعی، اکتساب نقش، شروع کردن اعمال مناسب و بازداری اعمال نامناسب، و انتخاب اطلاعات حسی مرتبط است. معمولا کودکان دارای اتیسم در کارکردهایاجرایی از جمله حافظه کاری نقص دارند. اصطلاح حافظه کاری توصیفی از توانایی ذخیره اطلاعات و دستکاری اطلاعات در یک زمان است. در این حوزه ها، تحقیق های کنترل شده اندکی برای بازسازی نقص کارکردهای اجرایی و حافظه کاری در کودکان دارای اتیسم را انجام شده است. پژوهش حاضر اثر استفاده از تقویت مثبت بر بهبود عملکردآزمودنی ها در تکالیف فراخنای ارقام را ازمایش کرده است. نتایج پیشنهاد می کند که فرایندهای مداخله ای رفتاری پایه ممکن است در بهبود عملکرد در رفتارهای پیچیده ای همچون آنهایی که برچسب حافظه کاری خورده اند، موفقیت آمیز باشد

کلیدواژه ها:

اتیسم ، کارکردهای اجرایی ، حافظه کاری ، تقویت مثبت ، تحلیل رفتار کاربردی