مقایسه ی کارکردهای اجرایی بازداری پاسخ و توانایی حل مسیله در کودکان اوتیسم با عملکرد بالا و کمتوان ذهنی
محل انتشار: همایش کشوری و جشنواره کودکان با نیازهای خاص
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 752
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HKETE01_008
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1397
چکیده مقاله:
هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی عملکرد کودکان اوتیسم با عملکرد بالا و کودکان کمتوان ذهنی در آزمون کارکردهای اجرایی بازداری پاسخ و حل مسیله انجام شد. روش شناسی: این پژوهش از نوع پس رویدادی میباشد که جامعهی آماری در آن 20 نفر کودک (پسر/دختر) مبتلا به اوتیسم با عملکرد بالا 6 تا 13 سال و 20 نفر کودک (دختر/پسر) کمتوان ذهنی 6 تا 11 سال به صورت نمونه گیری در دسترس در مطالعه شرکت کردند. ابزار مورد استفاده شامل نسخهی رایانه ای آزمون برج لندن برای سنجش توانایی حل مسیله و آزمون گونوگو برای ارزیابی توانایی بازداری پاسخ بود. آزمون های آماری استفاده شده شامل شاخص های توصیفی در آزمون بازداری پاسخ و حل مسیله، و جهت بررسی فرضیه ی پژوهش از تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد . یافته ها: یافته ها نشان داد بین متغیرهای بازداری پاسخ و حل مسیله در دو گروه اوتیسم و آموزش پذیر تفاوت وجود دارد و این تفاوت در کل متغیرها در دو گروه معنادار است.نتیجه گیری: بر اساس نتایج به دست آمده دانش آموزان اوتیسم با عملکرد بالا نسبت به گروه آموزشپذیر در کارکردهای اجرایی بازداری پاسخ و حلمسیله با احتمال . /.95 عملکرد بهتری دارند و این موضوع به نقش عامل هوش در کارکردهای اجرایی اشاره دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عطیه نجفی
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
شعله ارشدی
کارشناس ارشد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
مهران سلیمانی
استادیار، گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران