مقایسه ی کارکردهای اجرایی بازداری پاسخ و توانایی حل مسیله در کودکان اوتیسم با عملکرد بالا و کمتوان ذهنی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 752

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HKETE01_008

تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1397

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی عملکرد کودکان اوتیسم با عملکرد بالا و کودکان کمتوان ذهنی در آزمون کارکردهای اجرایی بازداری پاسخ و حل مسیله انجام شد. روش شناسی: این پژوهش از نوع پس رویدادی میباشد که جامعهی آماری در آن 20 نفر کودک (پسر/دختر) مبتلا به اوتیسم با عملکرد بالا 6 تا 13 سال و 20 نفر کودک (دختر/پسر) کمتوان ذهنی 6 تا 11 سال به صورت نمونه گیری در دسترس در مطالعه شرکت کردند. ابزار مورد استفاده شامل نسخهی رایانه ای آزمون برج لندن برای سنجش توانایی حل مسیله و آزمون گونوگو برای ارزیابی توانایی بازداری پاسخ بود. آزمون های آماری استفاده شده شامل شاخص های توصیفی در آزمون بازداری پاسخ و حل مسیله، و جهت بررسی فرضیه ی پژوهش از تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد . یافته ها: یافته ها نشان داد بین متغیرهای بازداری پاسخ و حل مسیله در دو گروه اوتیسم و آموزش پذیر تفاوت وجود دارد و این تفاوت در کل متغیرها در دو گروه معنادار است.نتیجه گیری: بر اساس نتایج به دست آمده دانش آموزان اوتیسم با عملکرد بالا نسبت به گروه آموزشپذیر در کارکردهای اجرایی بازداری پاسخ و حلمسیله با احتمال . /.95 عملکرد بهتری دارند و این موضوع به نقش عامل هوش در کارکردهای اجرایی اشاره دارد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

عطیه نجفی

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران

شعله ارشدی

کارشناس ارشد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران

مهران سلیمانی

استادیار، گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران