بررسی نحوه نظارت آموزشی در مدارس ایرانی مستقر درکشور هندوستان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 371

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

DPFSTS06_143

تاریخ نمایه سازی: 6 شهریور 1398

چکیده مقاله:

این پژوهش به منظور بررسی نحوه نظارت آموزشی در مدارس ایرانی مستقر در هندوستان انجام شده است. در این پژوهش براساس مبانی نظری مربوط به مدل مفهومی نظارت و راهنمایی آموزشی اولیوا و پاولز صورت پذیرفته است. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان شاغل در مدارس ایرانی مستقر در هندوستان در سال های 90 تا 95 ، که تعداد آنها در مجموع در حدود 50 نفر می باشد. در این تحقیق با توجه به پایین بودن جامعه آماری و عدم دسترسی از روش نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس استقاده شده است و با توجه به در دسترس بودن نمونه ها از 40 پرسشنامه توضیح شده 35 پرسشنامه تکمیل و بدون خطای نمونه گیری جهت مطالعه و بررسی انتخاب گردید در این پژوهش از ابزار پرسشنامه محقق ساخته به منظور نحوه ی نظارت آموزشی مبانی نظری مربوط به مدل مفهومی نظارت و راهنمایی آموزشی اولیوا و پاولز استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون خی دو استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که از دیدگاه معلمان ایرانی مستقر در مدارس ایرانی در کشور هندوستان، از میزان نظارت در حیطه ی به سازی آموزشی رضایت مندی بیشتر و بهتری دارند و آن را خوب و قابل قبول می دانند و همچنین رضایت نسبی نسبت به دومین حیطه یعنی به سازی برنامه درسی دارند هر چند که این رضایت مندی در حد مطلوب ارزیابی نشده است و مقدار رضایت مندی در حیطه ی به سازی معلمان در حد بسیار پایینی نسبت به دوحیطه ی قبلی ارزیابی شده است و این نکته موید این است که حیطه نظارت آموزشی موفق نبوده، و نیاز به بازنگری و توجه بیشتری از سوی ناظران دارد.

کلیدواژه ها:

نظارت آموزشی ، راهنمایی آموزشی ، مدل اولیوا و پاولز

نویسندگان

سیداحمد هاشمی

دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی،لامرد،ایران

محد پناهنده پور

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران