مولفه های برنامه درسی تربیت اخلاقی از دیدگاه کانت

هدف پژوهش حاضر، مولفه های برنامه درسی تربیت اخلاقی از دیدگاه کانت است تا بتواند سهمی در افزایش دانش های بنیادین در این حوزه معرفتی داشته باشد. روش این پژوهش از نوع بنیادی- کاربردی و روش مطالعه توصیفی- تحلیلی از نوع (استادی) است. نتایج پژوهش بیانگر آن است در محتوای برنامه درسی تربیت اخلاقی کانت به عنوان نماینده دیدگاه غرب ، مولفه های قابل استنباطی را بیان کرده است که می تواند مورد نظر سیاستگذاران و برنامه ریزان درسی قرار گرفته تا بتواند رشد اخلاقی فراگیران را تسهیل نماید از جمله اولویت اصلی برنامه های درسی بر تربیت انسان، پرورش بعد اخلاقی دانش آموزان، تاکید بر پرورش حافظه در برنامه های درسی، عمل گرایی بودن و تجربه محوری در برنامه های درسی، تاکید بر دروس ریاضیات در برنامه های درسی، تاکید بر نقد و نظر در برنامه های درسی و پرورش بعد دینی و معنوی دانش آموزان است .

کلیدواژه ها:

کانت ، تربیت اخلاقی ، برنامه درسی ، محتوای تربیت .