تاثیر روش تدریس مشارکتی درس هدیه های آسمانی بر پیشرفت تحصیلی و مهارت های اجتماعی

مدت هاست که در نظام آموزشی بر روش های مشارکتی تاکید می شود حال اینکه معلمان با تکیه بر روش های سنتی، به ویژه سخنرانی ، شاگردان را به حفظ و تکرار مفاهیم علمی ترغیب می کنند و علی رغم این که در محافل علمی و تربیتی و حتی اجرایی صحبت از فعال بودن شاگرد، رشد فکری و آزاد اندیشی می شود، عملا چنین نظرگاه هایی جنبه عملی نیافته اند. با توجه به این نکته هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر رویکرد یادگیری مشارکتی در پیشرفت تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد. برای همین منظور چهار کلاس(دو کلاس به عنوان گروه کنترل و دو کلاس به عنوان گروه آزمایش) انتخاب شدند. سپس از هر دو گروه پیش آزمون(آزمون پیشرفت تحصیلی و مقیاس مهارت های اجتماعی) به عمل آمد. داده های جمع آوری شده با نرم افزار SPSS تحلیل شدند. تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان داد که روش تدریس مشارکتی در پیشرفت تحصیلی و هم در مهارت اجتماعی تاثیری معنی دار دارد. همچنین نتایج آزمون t مستقل نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان دختر و پسر در متغیرهای پیشرفت تحصیلی و مهارت های اجتماعی تفاوت معناداری وجود دارد به طوریکه در پیشرفت تحصیلی به نفع دختران و در مهارت های اجتماعی به نفع پسران می باشد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس مشارکتی ، مهارت های اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، هدیه های آسمانی