بررسی تاثیر آموزه های کتب درسی سبک زندگی از دوبعد تصمیم گیری و مدیریت زمان بر چشم انداز پردازی دانش آموزان استان زنجان (پایه دهم و یازدهم)

از معضلات جوانان، نداشتن مهارت سبک زندگی است. وزارت آموزش و پرورش در جهت آموزش مهارت های زندگی و رفع نیازها و دانستنی های فردی، ارتباطی، اجتماعی، خانوادگی و... دانش آموزان، پنج کتاب با عنوان تفکر و سبک زندگی را ازسال تحصیلی 93 - 92 وارد سیستم آموزشی نموده است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزه های کتاب مذکور از دو بعد مدیریت زمان و تصمیم گیری بر چشم انداز پردازی می باشد. روش تحقیق، توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری، حدود 11000 نفر دانش آموز در پایه دهم و یازدهم هستندکه حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان معادل 380 نفر مشخص شد. لیکن به دلیل ناهمگنی کلاس و رشته ها، معادل 550 پرسشنامه محقق ساخته با استفاده از نرم افزارهای spss و Amos پس از تایید روایی وپایایی مورد تحلیل قرار گرفت. میانگین حاصل از متغیرها به ترتیب برای سبک زندگی 2/81 و مدیریت زمان 3/216 وتصمیم گیری 3/325 از 5 به دست آمد. پس از ترسیم دو مدل مفهومی جامع بر گرفته از فرضیه ها، نتایج نشان داد: آموزه های کتاب سبک زندگی از دو بعد مدیریت زمان و تصمیم گیری بر چشم اندازپردازی دانش آموزان موثر است. سایر یافته ها نشان داد دبیران ودانش آموزان ضمن ابراز نیاز به وجود کتب مذکور، براستفاده از دبیران مجرب تاکید و از عدم یا محدودیت پخش فیلم ها ابراز نارضایتی نموده اند. دبیران خواستار برگزاری کیفی آموزش ضمن خدمت بوده و تدریس در فضای غیرکلاس و برگزاری دوره سبک زندگی برای والدین را مفید دانسته اند.

کلیدواژه ها:

کتب درسی تفکر و سبک زندگی ، تصمیم گیری ، مدیریت زمان ، چشم اندازپردازی ، دانش آموزان ، دبیران