ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

ساخت و اعتباریابی پرسشنامه رفتارهای سبک زندگی تحصیلی ارتقادهنده و بازدارنده سلامت تحصیلی: چشم اندازی بر نظریه های معاصر انگیزش پیشرفت

محل انتشار: فصلنامه اندازه گیری تربیتی، دوره: 8، شماره: 30
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 290

فایل این مقاله در 45 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/896606

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEM-8-30_004

تاریخ نمایه سازی: 22 تیر 1398

چکیده مقاله:

مقدمه: ضرورت سرمایه گذاری هرچه بیشتر فکری/اطلاعاتی پیرامون تحلیل روشمند نشانگرهای ذهنی اثربخشی زندگی تحصیلی و اهمیت اجتماع اشکال متفاوت رفتارهای منتخب برای پاسخ دهی به مطالبات زندگی تحصیلی و تبعات مختلف انتخاب گزینه های رفتاری چندگانه در شکل دهی به نیمرخ شناختی، انگیزشی و رفتاری یادگیرندگان، ضرورت توسعه ابزاری با هدف سنجش مدل های رفتاری تسهیل گر و بازدارنده سلامت تحصیلی را موجب شده است. هدف: مطالعه حاضر با هدف توسعه پرسشنامه رفتارهای سبک زندگی تحصیلی سلامت محور و تعیین ویژگی های روان سنجی آن در بین گروهی از دانشجویان ایرانی انجام شد. روش: این تحقیق در دو مرحله انجام شد. در مرحله نخست، محقق کوشید تا با استناد به ظرفیت فکری نظریه های معاصر انگیزش پیشرفت تحصیلی متعارف ترین مدل های رفتاری منتخب فراگیران را شناسایی کند. سپس، در همین مرحله محقق با همفکری دو عضو متخصص در حوزه روان شناسی تربیتی و روانسنجی، نسخه اولیه بانک سوالات مشتمل بر اشکال مختلف مدل های رفتاری را تشکیل داد. در ادامه، محقق با اخذ رویکردی استقرایی و به کمک فنون تحلیل جزء نگر، از میان بانک اولیه سوالات، مناسب ترین ماده های مربوط به هر مدل رفتاری را برگزید. در مرحله دوم تحقیق، محقق با اخذ رویکردی قیاسی ضمن تحلیل ساختار عاملی ابزار توسعه داده شده، به شواهدی در دفاع از ویژگی های فنی روایی و پایایی ابزار دست یافت. یافته ها: نتایج تحلیل عاملی تاییدی بر پایه نرم افزار AMOS نشان داد که ساختار چندبعدی رفتارهای تسهیل گر سلامت تحصیلی و همچنین، ساختار چندبعدی رفتارهای بازدارنده سلامت تحصیلی با داده ها برازش مطلوبی نشان دادند. علاوه بر این، نتایج مربوط به پراکندگی مشترک بین اشکال چندگانه رفتارهای تسهیل گر و بازدارنده سلامت تحصیلی با هیجان های پیشرفت تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و تنیدگی تحصیلی ادراک شده نشان داد که پرسشنامه سبک زندگی تحصیلی سلامت محور از روایی سازه برخوردار است.. نتیجه گیری: در مجموع، نتایج این تحقیق از یک سوی، شواهدی در دفاع از منطق نظری زیربنایی پرسشنامه سبک زندگی تحصیلی سلامت محور فراهم کرد و از دیگر سوی، نشان داد که این ابزار برای اندازه گیری مفهوم رفتارهای سبک زندگی تحصیلی در بین دانشجویان ایرانی ابزاری روا و پایا تلقی می شود.

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت ، روان شناسی سلامت تحصیلی ، سبک زندگی تحصیلی

نویسندگان

پروین صالح زاده

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه شهید بهشتی

امید شکری

عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی

جلیل فتح آبادی

عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ارزیابی ساختار عاملی پرسشنامه هیجانات پیشرفت در دانشجویان ایرانی [مقاله ژورنالی]
  • چراغی خواه، ز، عرب زاده، م، کدیور، پ . (1394). ... [مقاله ژورنالی]
  • حسن زاده، ر. (1395). روش­های تحقیق در علوم رفتاری. تهران: ...
  • شکری، ا، شهیدی، ش، مظاهری، م. ع، فتح آبادی، ج، ...
  • شکری، ا، گشتاسبی، ز، شریفی، م، فتح­آبادی، ج، (1395). اثربخشی ... [مقاله ژورنالی]
  • گشتاسبی، ز، شکری، ا، فتح­آبادی، ج، شریفی، م. (1396). تاثیر ...
  • اثربخشی برنامه تاب آوری پنسیلوانیا بر سبک های اسنادی و سازگاری روان شناختی دانشجویان [مقاله ژورنالی]
  • Anderman, L.H, Anderman, E.M. (2009). Oriented Towards Mastery, In R. ...
  • Artino, A.R, Jones, K.D. (2012). Exploring the complex relations between ...
  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: ...
  • Boman, P, Furlong, M.J, Shochet, I, Lilles, E, Jones, C. ...
  • Burić, I, Sorić, I, Penezić, Z. (2016). Emotion regulation in ...
  • Carver, C.S, Scheier, M.F. (2002). Optimism. In C.R. Snyder & ...
  • Chang, E, Lee, A, Byeon, E, Lee, S.M. (2015). Role ...
  • Cleary, T.J, Velardi, B, Schnaidman, B. (2017). Effects of the ...
  • Covington, M. (1984). The self-worth theory of achievement motivation: findings ...
  • Deci, E.L, Ryan, R.M. (2000). The what and the why ...
  • Dweck, C. (1986). Motivation processes affecting learning, American Psychologist, 41, ...
  • Dweck, C.S, Leggett, E.L. (1988). A social-cognitive approach to motivation ...
  • Farnese, M.L, Tramontano, C, Fida, R, Paciello, M. (2011). Cheating ...
  • Feldman, D.B, Snyder, C.R. (2005). Hope and the meaningful life: ...
  • Fives, H, Buehl, M.M. (2016). Teacher Motivation: Self-Efficacy and Goal ...
  • Gilman, R, Anderman, E.M. (2006). Th e relationship between relative ...
  • Gilman, R, Huebner, E.S, Furlong, M.J. (2009). Handbook of Positive ...
  • Goetz, T, Nett, U.E, Martiny, S.E, Hall, N.C, Pekrun, R, ...
  • Graham, S, Taylor, A. Z. (1996). Theories and principles of ...
  • Griffiths, A.J, Shrkey, J.D, Furlong, M.J. (2009). Student Engagement and ...
  • Huebner, E.S, Suldo, S.M, Valois, R.F. (2005). Children s Life ...
  • Hussain, I, Sultan, S. (2010). Analysis of procrastination among university ...
  • Jadidi, F, Mohammadkhani, S, Zahedi Tajrishi, K. (2011). Perfectionism and ...
  • Juvonen, J, Knifsend, C. (2016). School-Based Peer Relationships and Achievement ...
  • Kaplan, A, Patrick, H. (2016). Learning Environments and Motivation. In ...
  • Keller, J.M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance: The ...
  • Klassen, R.M, Krawchuk, L.L, Rajani, S. (2008). Academic procrastination of ...
  • King, R.B, McInerney, D.M. (2016). Culture and Motivation: The Road ...
  • Linnenbrink-Garcia, L, Pekrun, R. (2011). Students’ emotions and academic engagement: ...
  • Lopez, S.J, Rose, S, Robinson, C, Marques, S.C, Pais-Ribeiro, J. ...
  • Maddux, J.E. (2002). Self-Efficacy. In C.R. Snyder & S.J. Lopez ...
  • Martin, A.J. (2002). Motivation and academic resilience: Developing a model ...
  • Martin, A.J, Ginns, P, Brackett, M.A, Malmberg, L.E, Hall, J. ...
  • Meyers, L.S, Gamst, G, Guarino, A.J. (2013). Applied Multivariate Research: ...
  • Miller, S, Connolly, P, Maguire, L.K. (2013). Wellbeing, academic buoyancy ...
  • Nicholls, J.G, Cobb, P, Wood, T, Yackel, E, Patashnick, M. ...
  • Norrish, J.M, Williams, P, O’Connor, M, Robinson, J. (2013). An ...
  • Oades, L.G, Robinson, P, Green, S, Spence, G.B. (2011). Towards ...
  • Pajares, F. (2006). Self-efficacy beliefs during childhood and adolescence: Implications ...
  • Patrick, H, Ryan, A.M. (2005). Identifying Adaptive Classrooms: Dimensions of ...
  • Pekrun, R. (2006). The control-value theory of achievement emotions: Assumptions, ...
  • Pekran, R, Frenzel, A, Goetz, T, Perry, R. (2007). The ...
  • Pekrun, R, Goetz, T, Perry, R.P. (2005). Achievement Emotions Questionnaire ...
  • Reeve, J. (2012). A self-determination theory perspective on student engagement. ...
  • Ryan, A. M, Pintrich, P. R, Midgley, C. (2001). Avoiding ...
  • Schunk, D.H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective (6th ed.). ...
  • Schunk, D.H, Meece, J.R, Pintrich, P.R. (2014). Motivation in Education: ...
  • Schunk, D.H, Mullen, C.A. (2013). Toward a conceptual model of ...
  • Seifert, T.L. (2004). Understanding student motivation. Educational Research, 46, 137-149. ...
  • Seligman, M.E.P, Ernst, R.M, Gillham, J, Reivich, K, Linkins, M. ...
  • Senko, C. (2016). Achievement Goal Theory: A Story of Early ...
  • Slavin, R.E. (2006). Educational Psychology: Theory and Practice (8th ed.). ...
  • Snyder, C, Lopez, S, Shorey, H.R, Rand, K.L, Feldman, D. ...
  • Snyder, C.R, Rand, K.L, Sigmon, D.R. (2002). Hope theory: A ...
  • Son, H.J, Lee, K.U, Kim, N.S. (2015). Affecting Factors on ...
  • Steinhardt, M.A, Dolbier, C. (2008). Evaluation of a Resilience Intervention ...
  • Thompson, S.C. (2002). The Role of Personal Control in Adaptive ...
  • Watt, H.M.G. (2016). Gender and Motivation. In K. R. Wentzel., ...
  • Weiner, B. (1985). An attributional theory of achievement motivation and ...
  • Wentzel, K, Baker, S, Russell, S. (2009). Peer Relationships and ...
  • Wentzel, K.R, Miele, D. (2016). Handbook of Motivation at School ...
  • Wigfield, A, Cambria, J. (2010). Students’ achievement values, goal orientations, ...
  • Wigfield, A, Eccles, J.S. (2000). Expectancy-value theory of achievement motivation. ...
    • نمایش کامل مراجع