تحلیل آثار جلال آل احمد با رویکرد فرانقش های نظریه نقش گرای هلیدی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 557
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICLP03_126
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1398
چکیده مقاله:
این پژوهش تبیین و تحلیل چگونگی کارآمد بودن نظریه نقشگرای هلیدی در بررسی داستان مدیر مدرسه را دنبال میکند. دستور نقشگرا روش مناسبی برای تحلیل آثار ادبی از منظر اندیشگانی، بینافردی و متنی میباشد چرا که تحقق سه لایه سبکی به حساب می آید؛ به گونهای که هر الیه در ساخت خود بسامدهایی را به همراه دارد. این پژوهش با استناد به نظریه زبان شناسی نقشگرا و رهیافت گرایش دستور نظام مند هلیدی، به تحلیل و بررسی سبک داستان مدیر مدرسه پرداخته است. سوال پژوهش حاضر این است که نویسنده داستان مدیر مدرسه از کدام فرانقشهای هلیدی بیشتر استفاده کرده است فرضیه پژوهشگران این است که فرانقش اندیشگانی یا تجربی در این داستان پربسامدتر بوده است. پژوهش حاضر نشان میدهد در این داستان کاربرد فرایند مادی بیش از سایر فرایندهاست که در ساخت اندیشگانی، بسامد بالاتر فرایندهای رابطه ای و مادی نشان دهنده آن است که نویسنده آنچه در ذهن داشته به وسیله عوامل شناسا، ویژگی و کنش پذیر به خواننده القا کرده و سپس با آوردن فرایندهای مادی نوعی تهییج در مخاطب بوجود آورده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهام مقدم
دانش آموخته کارشناسی ارشد زبانشناسی همگانی، دانشگاه زاهدان