بررسی تاثیر مداخله آموزشی بر سطح سواد سلامت دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 746

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JHL-2-3_007

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1398

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: سواد سلامت بیانگر طیف وسیعی از مهارت ها ومنابعی است که در ارتباط با توانایی افراد برای پردازش اطلاعات مرتبط با بهداشت و سلامتی است. این پژوهش باهدف تعیین تاثیر مداخله آموزشی بر سطح سواد سلامت دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر سیاهکل در سال تحصیلی95-96 مواد و روش ها: در این پژوهش کارآزمایی شاهد دار تصادفی 132 نفر (71 گروه مداخله و 61 گروه کنترل) به شیوه نمونه گیری در دسترس  از بین دانش­آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر سیاهکل انتخاب و به طور تصادفی در یک گروه مداخله و یک گروه کنترل اختصاص یافتند. اطلاعات با استفاده  از پرسشنامه سنجش سواد سلامت نوجوانان HELMA)) در دو مرحله(پیش آزمون و پس آزمون) جمع آوری گردید. برای گروه مداخله چهار جلسه آموزشی سواد سلامت اجرا گردید.برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمونهای تی زوجی، تی مستقل و من ویتنی با استفاده از نرم افزار spss21 استفاده شده است. یافته ها: در بررسی همبستگی حیطه­های مورد مطالعه با حیطه سواد سلامت، قبل از آزمون همبستگی معناداری بین حیطه محاسبه با حیطه کلی سواد سلامت دیده نشد.(0/210=P) اما پس از آزمون بین همه حیطه­ها با حیطه کلی سواد سلامت ارتباط معنی داری دیده شد. در مقایسه میانگین حیطه­ها در دو گروه مداخله و کنترل قبل از آزمون، حیطه مهارت خواندن(0/013=P)، حیطه ارزیابی(0/015=P)، حیطه محاسبه(0/0001=P)، تفاوت معناداری دیده شد. همچنین مقایسه میانگین حیطه­ها در دو گروه مداخله و کنترل پس از آزمون، تفاوت معناداری در حیطه های مورد بررسی در دو گروه دیده شد.(0/05> P). کل حیطه­ها در گروه مداخله بجز حیطه استفاده دارای میانگین بالاتری بودند. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که استفاده از مداخله آموزشی بر توانمند سازی وارتقاء سواد سلامت دانش­آموزان دختر موثر است. بطوریکه در حیطه درک، محاسبه و ارزیابی تاثیرات مداخله مشهود می باشد. نوع مطالعه: مطالعه پژوهشی.

نویسندگان

میترا کهتری

دانشجوی کارشناسی ارشدآموزش بهداشت ، دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی گیلان ، رشت، ایران

ربیع الله فرمان بر

دانشیار آموزش بهداشت و ارتقای سلامت ، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت, مرکز تحقیقات بهداشت و محیط زیست ، دانشگاه علوم پزشکی گیلان, رشت, ایران

پریسا کسمایی

استادیار گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت ، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران.

سعید امیدی

مربی گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت ، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Olyani S, Tehrani H, Esmaily H, Rezaii M, Vahedian-Shahroodi M. ...
  • Tehrani H. Media Health Literacy. Journal of Health Literacy. 2016;1(3):141-6. ...
  • Fransen M, Van Schaik T, Twickler T, Essink-Bot M. Applicability ...
  • Schulz PJ, Nakamoto K. Health literacy and patient empowerment in ...
  • zarrinkolah A, Dashti F, Abedi H, Masoudi SM. A Study ...
  • Keramati M.R, Esfandyari M.R, Eshratabadi M.H. The effect of educational ...
  • Eckman MH, Wise R, Leonard AC, Dixon E, Burrows C, ...
  • Ghanbari S, Ramezankhani A, Mehrabi Y, Montazeri A. The Health ...
  • Paasche‐Orlow MK, Parker RM, Gazmararian JA, Nielsen‐Bohlman LT, Rudd RR. ...
  • Neter E, Brainin E. eHealth literacy: extending the digital divide ...
  • Hamayeli Mehrabani H, Mirmiranl P, Alaiin F, Azizi F. Changes ...
  • Karimi S, Keyvanara M, Hosseini M, Jafarian M, Khorasani E. ...
  • Javadzade H, Sharifirad G, Reisi M, Tavassoli E, Rajati F. ...
  • Tehrani Banihashemi S-A, Amirkhani MA, Haghdoost AA, Alavian S-M, Asgharifard ...
  • نمایش کامل مراجع