ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه اثربخشی روش های آموزش مبتنی بر رایانه و آموزش به کمک رایانه بر تعامل عناصر فرایند آموزش یادگیری

سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: JR_JEP-13-45_003
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 147
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 17 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه اثربخشی روش های آموزش مبتنی بر رایانه و آموزش به کمک رایانه بر تعامل عناصر فرایند آموزش یادگیری

حسین مرادی مخلص - استادیار تکنولوژ آموزشی، دانشگاه سیدجمال الدین اسدآبادی
اسماعیل زارعی زوارکی - دانشیار تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
حسن رشیدی - دانشیار رایانه دانشگاه علامه طباطبائی

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی روش­های آموزش مبتنی بر رایانه و آموزش به کمک رایانه بر تعامل عناصر فرایند آموزش یادگیری در درس علوم تجربی پایه دوم متوسطه اول شهرستان اسدآباد انجام گرفت. این پژوهش جزء طرح های شبه آزمایشی می باشد که از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه های آزمایشی 1 و 2 استفاده می ­کند. جامعه مورد بررسی در این پژوهش شامل کلیه دانش­آموزان پسر پایه دوم- دوره متوسطه اول در سطح شهر اسدآباد همدان بودند که حجم آن 852 بود و در سال تحصیلی 94-93 در این پایه مشغول به تحصیل بودند. از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای جهت گزینش نمونه پژوهشی استفاده شد و حجم نمونه 100 نفر می باشد که در طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه های آزمایشی 1 و 2 جایگزین شدند. گروه اول بر اساس سی دی آموزشی با راهنمایی معلم و گروه دوم با سی دی آموزشی بدون راهنمایی معلم جایگزین شدند. هردو گروه در محیط شبکه با پشتیبانی نرم فزار NSS آموزش ها را دریافت نمودند. ابزار پژوهش پرسشنامه سنجش سطوح تعامل دانش آموزان که بر اساس مولفه های تعامل، در شش مولفه تعامل در دانش آموزان و در طیف لیکرت (خیلی زیاد، زیاد، متوسط، کم، خیلی کم) با 60 سوال مورد استفاده قرار گرفت. برای آزمودن فرضیه­ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از این بود که در تعامل عناصر آموزش­­یادگیری (دارای شش بعد)، بین روش آموزشی مبتنی بر رایانه و روش آموزشی به کمک رایانه در پنج بعد تفاوت معناداری وجود ندارد و تنها در بعد تعامل محتوا_محتوا در سطح (5%) تفاوت معناداری وجود دارد. یافته های این پژوهش همچنین نشان داد که آموزش با کمک رایانه یعنی فعالیت های تمرینی و شبیه سازی که از طریق سیستم شبکه و با راهنمایی معلم ارائه شد بر تعامل عنصر محتوا_محتوا نسبت به روش آموزش مبتنی بر رایانه تاثیر بیشتری دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر رایانه, آموزش به کمک رایانه, تعامل, روش آموزش

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/887000/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مرادی مخلص، حسین و زارعی زوارکی، اسماعیل و رشیدی، حسن،1396،مقایسه اثربخشی روش های آموزش مبتنی بر رایانه و آموزش به کمک رایانه بر تعامل عناصر فرایند آموزش یادگیری،،،،،https://civilica.com/doc/887000

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، مرادی مخلص، حسین؛ اسماعیل زارعی زوارکی و حسن رشیدی)
برای بار دوم به بعد: (1396، مرادی مخلص؛ زارعی زوارکی و رشیدی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • پورجمشیدی، مریم. (1392). تعیین عوامل موثر بر تعامل در آموزش ...
  • حسینی، ر و کاردان، ا. (1392). تاثیر پویائی سطح دشواری ...
  • زارعی زوارکی، ا و سیدی نظرلو، ط. (1392). سنجش میزان ... [مقاله ژورنالی]
  • شهامت، ف؛ کدیور، پ و فرزاد، و. (1387). سبک های ... [مقاله ژورنالی]
  • فردانش، هاشم. (1383). مبانی نظری تکنولوژی آموزشی. تهران: سمت. ...
  • گریسون، دی و اندرسون، تری. (2000). یادگیری الکترونیکی در قرن ...
  • Bernard, R. M., Abrami, P. C., Borokhovski, E., Wade, C. ...
  • Chou, C. (2003). Interactivity and interactive functions in web‐based learning ...
  • Dennen*, V. P. (2005). From message posting to learning dialogues: ...
  • Gillingham, P. (2009). Ghosts in the machine: Student participation and ...
  • Hawisher, G. E., & Pemberton, M. A. (1998). Writing across ...
  • Hirumi, A. (2002). A framework for analyzing, designing, and sequencing ...
  • Howard, J. R. (2002). Do college students participate more in ...
  • Jiang, M., & Ting, E. (2000). A study of factors ...
  • Jung, I., Choi, S., Lim, C., & Leem, J. (2002). ...
  • McGorry, S. Y. (2003). Measuring quality in online programs. The ...
  • Morrow, R. G. (2007). Interactivity in an online learning environment: ...
  • Muirhead, B., & Juwah, C. (2005). Interactivity in computer-mediated college ...
  • Nipper, S.(1989). In Mind weave: Communication, computers and distance education, ...
  • Palmer, S., Holt, D., & Bray, S. (2008). Does the ...
  • Song, H. (2004). The perceptions of college students regarding the ...
  • Thurmond, V. A& Wambach, K. (2004). Understanding interactions in distance ...
  • Van Merriënboer, J. J., & Ayres, P. (2005). Research on ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 138
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی