بررسی رابطه ذهنیت فلسفی وسرمایه های روانشناختی با کیفیت تدریس معلمان (نمونه موردی معلمان مقطع ابتدایی شهر زاهدان)

پژوهش حاضرهدف دارد به بررسی رابطه ذهنیت فلسفی وسرمایه های روانشناختی با کیفیت تدریس معلمان بپردازد، این تحقیق با روش توصیفی از نوع پیمایشی پرداخته شده است و جامعه آماری آن کلیه ی معلمان شهر زاهدان می باشد که تعداد این جامعه 1500 نفر بوده و که با استفاده از جدول مورگان اقدام به انتخاب 306 نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب نموده و به روش تصادفی ساده مورد انتخاب قرار گرفته اند، ابزار مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه کیفیت تدریس سراج، پرسشنامه استاندارد ذهنیت فلسفی و پرسشنامهاستاندارد سرمایه های روانشناختی می باشد که روایی آنها مورد تایید اساتید و پایایی آن با استفاده از آزمون کرونباخ 0/70 برآورد و مورد تایید قرار گرفت ، لازم به ذکر است که در این تحقیق جهت تحلیل یافته ها از آزمون های توصیفی و استنباطی آماری استفاده و با کمک نرم افزار Spss به تحلیل آنها پرداخته شده است. نتایج این پژوهش نشان داد که ذهنیت فلسفی و سرمایه های روانشناختی رابطه ی موازی باهمدیگر دارند ولازم است که معلمان، مدیران و برنامه ریزان درسی تقویت این دو مولفه را در دستور کار خود قرار دهند تا تدریس معلمان دارای تاثیرات اثربخشی بر روی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

ذهنیت فلسفی ، سرمایه های رواشناختی ، کیفیت تدریس.