مدرسه پایدار در پارادایم پیوندگرایی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 434
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF07_068
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
چکیده مقاله:
مدرسه به عنوان اولین نهاد آموزش رسمی، باید همواره از جدیدترین و کارامدترین رویکردهای آموزشی بهره گیرد. پارادایم پیوندگرایی همگام با تغییرات روز میتواند مدارس را در پرورش دانش آموزان متناسب با نیازهای آینده ازجمله دستیابی به جامعه ای پایدار یاری دهد. پژوهش حاضر با روش اسنادی به صورت توصیفی-تحلیلی، ضمن توصیف پیوندگرایی به بیان نقش آن در شکل گیری مدرسه پایدار در چهار بعد توسعه اقتصادی، زیست محیطی، اجتماعی-فرهنگی و سرمایه انسانی، که در نهایت منجر به شکل گیری جامعه پایدار خواهد شد، میپردازد و در پایان به منظور پیاده سازی پیوندگرایی در مدرسه برای رسیدن به مدرسه پایدار، راهکارهایی عملی پیشنهاد میگردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عاطفه غفرانی
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران