بررسی تاثیر شیوه های یادگیری بر روند آموزش در آتلیه های دانشجویان معماری

آموزش معماری جزو مباحثی ست که از دیر باز دست اندرکاران آموزش را به خود مشغول کرده است. ماهیت خاص رشته معماری که ترکیبی از هنر و علم شناخته می شود، آن را نه در رده ای کاملا مشخص و معین نظیر رشته های فنی و مهندسی و نه در شمار رشته های کاملا هنری و انتزاعی قرار میدهد. آموزش معماری در آتلیه ها از مهمترین موارد آموزش برای دانشجویان معماری به شمار میرود. به همین دلیل تلاشهای بسیاری در خصوص توجه به رویکردهایی با کیفیت برتر در جهت یاددهی مدرسان و نیز یادگیری توسط دانشجویان صورت گرفته است و راهکارهای متعددی ارائه گردیده است. در این رویکرد های نوین آموزشی، روانشناسان دنبال راهکارهایی بوده اند تا بر اساس آن بتوانند تعیین کنند چه افرادی در کدام شیوه آموزشی روند موفق تری داشته اند و رابطه میان شخصیت افراد با علائق آنان و یا موفقیت های آنها را مشخص سازند.

کلیدواژه ها:

آموزش معماری ، شیوه یادگیری همگرا ، شیوه یادگیری واگرا ، شیوه یادگیری جذب کننده ، شیوه یادگیری انطباق یابنده