تاثیر آموزش مهارتهای مثبت و مثبت اندیشی بر هوش هیجانی

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی مثبت اندیشی و رواندرمانی مثبت به شیوه گروهی بر هوش هیجانی دردانشجویان انجام شد. جامعه پژوهش حاضر شامل دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 96-95 می باشد . در این پژوهش 30 دانشجو با نمونه گیری تصادفی در دسترس بعنوان حجم نمونه تحقیق انتخاب شدند. نمونه آماری گروه آزمایش 15 نفر از دانشجویانی که در جلسات آموزش مثبت اندیشی به صورت داوطلب شرکت کرده اند را شامل می باشد. نمونه آماری گروه کنترل 15 نفر از دانشجویان که در جلسات آموزش مثبت اندیشی شرکت نکردند (از بین دانشجویان دانشگاه بصورت تصادفی در دسترس انتخاب شدند) را شامل می باشد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل می باشد. گروه آزمایش تحت 8 جلسه 60 دقیقه ای روان درمانی مثبت قرار گرفتند اما گروه کنترل تحت هیچگونه آموزشی قرار نگرفتند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه 90سوالی هوش هیجانی بار-ان استفاده شد و برای تحلیل آماری داده ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که مثبت اندیشی به شیوه گروهی به طور معنی داری در ارتقا عهوش هیجانی دانشجویان موثر است .

کلیدواژه ها:

روان درمانی مثبت ، هوش هیجانی ، پرسشنامه بار-ان.