بررسی رابطه هوش سازمانی و سواد اطلاعاتی با رضایت شغلی معلمان دوره ابتدایی مدارس پسرانه و دخترانه شهر کرمانشاه

مقدمه: دانش و چگونه دانستن، منابع استراتژیک سازمان هستند که باید مدیریت شده و توسعه داده شوند از سوی دیگر، نظریه هوش سازمانی به دنبال آن است لذا پژوهش حاضر رابطه هوش سازمانی و سواد اطلاعاتی با رضایت شغلی معلمان دوره ابتدایی مدارس پسرانه و دخترانه شهر کرمانشاه می باشد.روش ها: این پژوهش کاربردی توصیفی که جامعه آماری در این پژوهش، معلمین مدارس دوره ابتدایی شهر کرمانشاه که تعداد آنها 3250 نفر و حجم نمونه 345 نفر تعیین و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد بوده که بعد از گردآوری داده ها جهت تحلیل وارد نرم افزار آماری spss نسخه 21 و از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد.یافته ها: نتیجه رگرسیون هوش سازمانی، سواد اطلاعاتی بر رضایت شغلی نشان داد که این متغیرها، حدود 74 درصد از تغییرات رضایت شغلی را می تواند توجیه کند. میزان اثرگذاری هوش سازمانی بر رضایت شغلی حدود 0/34 و رضایت شغلی را میتواند توجیه کند. میزان اثرگذاری هوش سازمانی بر رضایت شغلی حدود 0/52 بوده است؛ از بین متغیرهای فردی نیز جنسیت اثر مثبت و معنادار و سطح تحصیلات اثر منفی و معناداری را بر رضایت شغلی نشان دادند.نتیجه گیری: به نظر می رسد یک از عواملی که در موفقیت سازمان آموزش و پرورش موثر است جذب و استخدام مدیران، معلمین با هوش سازمانی بالاست. پیشنهاد می شود که مسوولان سازمان با دادن آزادی عمل و خود استقلالی به کارکنان به آنان فرصت دهند تا مهارت ها واستعدادهای متنو ع خود را به کار گیرند.

کلیدواژه ها:

هوش سازمانی ، سواد اطلاعاتی ، رضایت شغلی ، معلمان ، مدارس دوره ابتدایی