بررسی سازه های مدل فرا نظریه ای پس از مداخله آموزشی با محوریت فرزندآوری در زنان سنین باروری

باروری بعنوان یکی از مهمترین مولفه های جمعیتی در تغییرات کمی و کیفی جمعیت هر کشور نقش بسزایی دارد در حال حاضر کاهش جمعیت و پیرشدن آن و همچنین سطح باروری پایین نگرانی بسیار مهمی در بساری از کشورهای توسعه یافته به شمار می آید این مطالعه با هدف تعیین تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر مدل فرانظریه ای با محوریت فرزندآوری بر سازه های مختلف این مدل آموزشی در زنان سنین باروری انجام شد این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی بود که نمونه گیری آن بصورت تصادفی چند مرحله ای در 9 مرکز گروه آزمون از 5 مرکز و گروه کنترل از 4 مرکز سلامت جامعه شهری آمل انجام گرفت کلیه افرادی که در مرحله ی قبل از عمل قرار داشتند و واجد دیگر معیارهای ورود به مطالعه بودند در 2 گروه آزمون و کنترل بصورت تصادفی قرار گرفتند گروه آزمون در سه گروه جداگانه پیش تفکر تفکر آمادگی آموزش مبتنی بر مدل فرا نظریه ای را در 5 جلسه با محتوای اختصاصی هر گروه دریافت داشتند افراد به مدت 6 ماه از آموزش هفتگی عیر حضوری آنلاین استفاده کردند افراد گروه کنترل نیز آموزش روتین رااز مراکز مربوطه دریافت نمودند کلیه افراد قبل 3و6 ماه بعد از اموزش مورد ارزیابی قرار گرفتند تحلیل کوواریانس یکراهه گروه آزمون در متغیر مراحل تغییر رفتار در 3 ماه بعد از اموزش معنادار بود آموزش در رابطه با فرزند آوری در زنان می تواند بر سازه های مختلف مدل فرا نظریه ای با اختصلصی مدت زان مناسب جهت آموزش تاثیر بگذارد ولی اثر بخش آموزشی مبتنی بر این مدل جهت تغییر خودکار آمدی نیاز به صرف مدت زمانی بیش از شش ماه بود

کلیدواژه ها:

فرزندآوری ، مدل فرانظریه ای ، سازه ها ، آموزش