تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر مدل فرا نظریه ای بر دانش زنان سنین باروری نسبت به فرزندآوری

منابع کمی و کیفی مناسب انسانی نقش مهمی در توسعه یک کشور دارند کمبود جمعیت در یک کشور موجب ناتوانی در فرآیند توسعه شده و در ارزیابی کشورها در شرایط برابر کشوری با جمعیت بیشتر قدرتمندتر بحساب می آید یکی از عوامل کاهش نرخ باروری ناآگاهی مادر در رابطه با خطرات ناشی از تاخیر باروری است که می توان با افزایش دانش و آگاهی او تا حدودی در رفع این معضل گام برداشت این مطالعه با هدف تعیین تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر مدل فرانظریه ای بر دانش زنان سنین باروری نسبت به فرزندآوری انجام شد این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی بود که نمونه گیری آنبه صورت تصادفی چند مرحله ای در 9 مرکز گروه آزمون از 5 مرکز و گروه کنترل از 4 مرکز سلامت جامعه شهری آمل انجام گرفت کلیه افرای که در مرحله قبل از عمل قرار داشتند و واجد دیگر معیارهای ورود به مطالعه بودند در دو گروه آزمون و کنترل بصورت تصادفی قرار گرفتند گروهآزمون در سه گروه جداگانه پیش تفکر تفکر آمادگی آموزش مبتنی بر مدل فرانظریه ای را در 5 جلسه با محتوای اختصاصی هر گروه دریافت داشتند افراد بمدت شش ماه از آموزش هفتگی غیر حضوری آنلاین استفاده کردند افراد گروه کنترل نیز آموزش روتین را از مراکز مربوطه دریافت نمودند کلیه افراد قبل سه و شش ماه بعد از اموزش مورد ارزیابی قرار گرفتند میانگین انحراف معیار نمرات دانش گروه آزمون در مرحله پیش آزمون و سه ماه و شش ماه بعد از اموزش بترتیب برابر 14/32و3/54و18/83و6/11و19/91و5/19 بود این شاخص آماری برای گروه کنترل در مراحل پیش آزمون سه ماه و شش ماه بعد از آموزش برابر 13/79و4/01و14/18.4/15و14/03و5/17 بود بین گروه آزمون و کنترل از نظر دانش فرزند آوری در سطح تفاوت معنی داری وجود داشت

کلیدواژه ها:

فرزندآوری ، دانش ، آموزش ، مدل فرا نظریه ای